DEMOGRAFICKÝ NEWSLETTER

(1)

LÉTO 2020

DEMOGRAFICKÝ NEWSLETTER

URČENÝ PRIMÁRNĚ PRO STUDENTY

DRUHÉHO A VYŠŠÍHO ROČNÍKU BAKALÁŘSKÉHO STUDIA DEMOGRAFIE

KATEDRA DEMOGRAFIE A GEODEMOGRAFIE PŘÍRODOVĚDECKÉ FAKULTY UNIVERZITY KARLOVY

Pár slov úvodem

Milé studentky a milí studenti,

letošní akademický rok se odvíjel zcela jinak, než si většina z nás na jeho počátku představovala a přála. Přes zvýšenou náročnost, která je kladená jak na Vás, tak i na nás, se nám společnými silami daří nečekanou situaci zvládat. Rádi bychom využili této příležitosti a poděkovali Vám za spolupráci. Nicméně jsme si vědomi, že ne všem z Vás se už podařilo studijní povinnosti splnit a snažíme se Vám v rámci možností vycházet vstříc. Problémy, o kterých víme, jsme se snažili vyřešit. Pokud se stále potýkáte s nějakými nejasnostmi a překážkami, které vám brání úspěšně zakončit tento akademický rok, neváhejte se na nás obrátit.

Protože nevíme, jak se bude dále odvíjet epidemiologická situace a do jaké míry budou po prázdninách omezeny osobní kontakty, rozhodli jsme se pro novou formu komunikace s Vámi, a to prostřednictvím tohoto informačního letáku. Věříme, že tuto formu sdílení informací přivítáte i z jiných důvodů daných možnostmi neustále se rozvíjející elektronické formy komunikace, která je rychlá a efektivní.

(2)

Katedra demografie a geodemografie PřF UK Str. 2

Co a k čemu je tento newsletter?

Letošní rok nám přinesl do života mnoho nového, situace, které jsme dosud většinou nepoznali, výzvy, které jsme dosud nemuseli překonávat, ale i nové příležitosti, které by se nám jinak nemusely vůbec nabízet. Jednou z nich pro nás na katedře bylo i hledání nových možností kontaktu a komunikace s vámi, našimi studenty, které jinak při výuce nebo konzultacích potkáváme téměř každý den. I z toho důvodu přišel nápad vytvořit tento newsletter, který umožňuje otevřít témata, která považujeme za důležitá, případně mají co nejvíce jinak blízký kontakt mezi námi nahradit.

Tento newsletter vzniká ve čtyřech variantách – dvě jsou určeny pro studenty nastupující do prvních ročníků (bakalářského, resp. navazujícího magisterského studia), dvě pro studenty stávající (v bakalářském, resp. navazujícím magisterském studiu). Obsah těchto čtyř variant materiálu se překrývá jen z části. Pokud máte pocit, že se vás mohou více týkat témata v newsletteru pro jiný ročník, který jste neobdrželi, může to být pravda. Protože každý z vás je bez ohledu na aktuálně studovaný ročník v jiné fázi studia, jsou pro vás dostupné všechny čtyři varianty newsletteru. Neváhejte si je tedy přečíst nebo stáhnout na webových stránkách katedry v sekci „Ke stažení“.

Pokud v newsletterech cokoli postrádáte, neváhejte se nás jakoukoli formou zeptat. Online a snad i živě jsme pro vás samozřejmě vždy k dispozici. Doufáme, že vám newsletter přinese užitečné novinky a těšíme se na budoucí setkání a spolupráci.

Tento informační leták vznikl také díky některým z Vás, a to přímo i nepřímo prostřednictvím sociálních sítí. Pomohli jste nám zaměřit se na informace, které vám chybí.

Rádi bychom Vám tímto moc poděkovali.

Těšíme se na další společný rok

Jménem členů Katedry demografie a geodemografie PřF UK

Jiřina Kocourková,

vedoucí katedry, garantka magisterského studia, jirina.kocourkova@natur.cuni.cz Alice Velková,

garantka bakalářského studia, alice.velkova@natur.cuni.cz Olga Kurtinová,

tajemnice katedry, olga.kurtinova@natur.cuni.cz Klára Hulíková Tesárková,

koordinátorka vnitřní a vnější komunikace, klara.hulikova@natur.cuni.cz

(3)

Studentské spolky na katedře se představují

Studentský demografický klub (SDK)

Jsme dobrovolnou organizací studentů všech úrovní a specializací programu Demografie Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy a přidružených oborů jiných vysokých škol a institucí a osobností působící pod hlavičkou České demografické společnosti (ČDS).

Jsme studenti, kteří se o demografická témata aktivně zajímají i mimo akademickou půdu.

SDK spojuje studenty demografických oborů s odborníky, zejména pak z řad České demografické společnosti. Pořádáme filmové večery, Vánoční večírek na akademické půdě a exkurze. Informujeme o možných stážích, grantech a brigádách. Účastníme se Diskusních večerů ČDS s odborníky a Konferencí ČDS.

Pravidelně na začátku každého akademického roku pořádáme seznamovací setkání pro všechny nové i stávající studenty. Pokud ho nechcete letos minout, sledujte nás online!

https://www.facebook.com/demoklub/

https://www.czechdemography.cz/studentsky-demograficky-klub/

Kontakt: Jakub Thümmel, demographic.club@gmail.com

Mladí demografové / Young Demographers

Jsme neoficiální sdružení PhD studentů demografie a dalších nadšenců tohoto oboru.

Dlouhodobě se zapojujeme do akcí zaměřených nejen na studenty demografie v bakalářském, magisterském a doktorském programu, ale i na studenty příbuzných oborů, absolventy, vyučující a další zájemce.

Každoročně pořádáme mezinárodní konferenci, která si získala oblibu nejen mezi tuzemskými studenty, ale i mezi mladými demografy ze zahraničí. Navázání kontaktu se svými spolužáky, dalšími studenty a absolventy nikdy nebylo snazší.

Neváhej a přidej se i ty k Mladým demografům!

https://demografove.estranky.cz/en/

https://www.facebook.com/young.demographers

Kontakt: Kateřina Maláková, yd.demographers@gmail.com;

katerina.malakova@natur.cuni.cz

(4)

Studenti doporučují: tipy na zajímavé volitelné předměty v rámci bakalářského studia

Dějiny rodiny

v evropské společnosti I (YBHB017)

Předmět se vyučuje na Fakultě humanitních studií a zaměřuje na seznámení posluchačů se základními rysy tzv. tradiční rodiny a demografickým

režimem s ní spjatým. Nastiňuje obrysy demografického vývoje u nás a v Evropě a ukazuje rozdílnosti mezi typem rodinného utváření v různých částech Evropy.

Sociologie rodiny (MD360P64)

Předmět vhodný pro studenty, které zajímá studium rodiny.

Předmět vyučuje prof.

Hamplová z Filozofické fakulty Univerzity Karlovy a Sociologického ústavu AV. Pochopí jej jak studenti bakalářského, tak magisterského studia, protože jej vysvětluje jako

"nesociologům" :)

Základy práva

Předmět je možné navštěvovat na Filozofické fakultě UK. I když ho vyučují právníci, je určen studentům mimo Právnickou fakultu UK.

Srozumitelným způsobem seznamuje se základními právnickými pojmy.

Seminář o partnerských vztazích a lidské reprodukci (MD360P23)

Diskusní seminář vedený mimořádně atraktivní formou, který nabízí méně běžný pohled na tradiční demografická témata. Vyučující dr. Radim Uzel je vždy za svůj přístup oceňován ve

studentských anketách.

Prostorová analýza dat (MZ340C163)

Cílem kurzu je seznámit studenty se základními principy a metodami prostorové analýzy dat, které se v geografickém výzkumu nejčastěji používají.

V rámci kurzu se studenti prakticky seznámí s vybranými nástroji prostorové statistiky v softwaru ArcGIS a softwarem pro

explorační prostorovou analýzu dat GeoDa.

Uvedené znalosti se demografům vždy můžou hodit!

(5)

Nezapomínejte na anketu

Již několik semestrů máte možnost poskytovat katedře i jednotlivým vyučujícím zpětnou vazbu pomocí elektronické ankety. Na webové stránce http://hodnoceni.natur.cuni.cz/

naleznete vstup do systému, kde můžete najít i výsledky předešlých let. Anketa představuje tradičně důležitý nástroj pro další směřování katedry nebo úpravy studijních plánů či jednotlivých předmětů. Na základě výsledků minulých let byla např. přijata tato opatření:

• přehodnocení obsahu a struktury některých povinných předmětů

• zrušení nebo naopak zařazení volitelných předmětů

• změna vyučujícího u některých kurzů

• zlepšení technického vybavení pro cvičení

• zajištění studijních materiálů u kurzů, kde jejich dostupnost nebyla dostatečná Především došlo mj. s ohledem na výsledky ankety posledních let k zásadnímu přepracování akreditace navazujícího magisterského studia, více informací naleznete dále v tomto newsletteru.

(6)

Seminář k bakalářské práci nově – co byste měli vědět, než začne semestr

Od ak. roku 2020/21 si studenti vybírají Seminář k bakalářské práci na té katedře či Ústavu podle oboru, ve kterém plánují psát svoji bakalářskou práci. Na těchto seminářích budou seznámeni s aktuálními informacemi a požadavky specificky kladenými na bakalářské práce na daných katedrách. Semináře jsou na demografii a jednotlivých specializacích zařazeny do studijního plánu takto:

• Demografie – oba semestry 3. ročníku

• Sociální geografie – v zimním semestru 3. ročníku

• Sociologie – oba semestry 3. ročníku

• Ekonomie – v letním semestru 2.ročníku

• Historie – oba semestry 3. ročníku

• Veřejná a sociální politika – v zimním semestru 3. ročníku

Je tedy třeba, aby se studenti nad tím, jestli budou psát bakalářskou práci z demografie, sociální geografie, sociologie, historie nebo veřejné a sociální politiky zamysleli již před začátkem 3. ročníku. Pokud někdo plánuje psát bakalářskou práci z ekonomie, musí se rozhodnout již ve 2. ročníku, protože seminář k BP na IES je v letním semestru.

Na demografii je nově seminář vyučován v zimním i letním semestru 3. ročníku (MD360P79 Seminář k bakalářské práci I a MD360P80 Seminář k bakalářské práci II).

I v případě, kdy se student rozhodne zvolit téma v jiném oboru než demografii, doporučujeme zapsat si na demografii první ze dvou seminářů – Seminář k bakalářské práci I (MD360P79) jako volitelný předmět. Seminář je vyučován v zimním semestru na katedře demografie a geodemografie a je za 2 kredity. Tento seminář je zaměřen na výběr konkrétního tématu BP a na obecné požadavky kladené na kvalifikační práce.

Důležité pro studenty všech specializací je ale to, že se kromě specifických požadavků, jež má splnit BP psaná na katedře demografie a geodemografie, věnuje i průběhu a organizaci závěrečných státnic, které musí na katedře demografie a geodemografie absolvovat všichni studenti. Pokud se studenti rozhodnou pro psaní kvalifikační práce na specializaci, dozví se na Semináři důležité termíny, které se k obhajobě vztahují, a jak prakticky postupovat při zadávání tématu bakalářské práce do SISu.

Druhý seminář k bakalářské práci II (MD360P80), který je vyučován v letním semestru, je již zaměřen na prezentaci vlastní práce studentů na daném tématu a diskuzi relevantní literatury a předběžných výsledků. Je určen především těm, kdo píší práci na demografii.

Výuka obou seminářů probíhá 1 x za 14 dní, 6x za semestr.

Důležité informace ke vznikajícímu rozvrhu

Vytvoření rozvrhu pro pět různých specializací a několik ročníků tak, aby docházelo co nejméně ke kolizím a problémům, to není vůbec snadná záležitost. Tím spíše, že je nutná spolupráce a koordinace mezi fakultami. Proto se s eliminací kolizí předmětů rozvrhují jen povinné a povinně volitelné kurzy. Rozvrhy pro jednotlivé specializace se mezi fakultami co nejvíce ladí na základě plánů jednotlivých ročníků, proto se při zápisu kurzů doporučuje postupovat dle jednotlivých doporučených studijních plánů. Pokud proti doporučení nějaký předmět přeložíte do jiného ak. roku, může se stát, že se jeho výuka bude v dalším roce v rozvrhu překrývat s jinou.

Pokud se vám vyskytne nějaká nesrovnalost v rozvrhu, pak neváhejte co nejdříve kontaktovat tajemnici katedry Dr. Olgu Kurtinovou (olga.kurtinova@natur.cuni.cz).

(7)

Volba tématu bakalářské práce na demografii

Ať již stojíte před volbou tématu bakalářské práce nebo vás tato volba čeká v budoucnu, třeba oceníte pár praktických rad a také malý přehled témat aktuálně nabízených.

Před začátkem zimního semestru 3. ročníku je potřeba se rozhodnout, ve kterém oboru si chcete zvolit téma bakalářské práce. Jak je uvedeno výše, podle toho si zapíšete Seminář k bakalářské práci příslušný dané katedře. Pak následuje volba tématu bakalářské práce.

Na demografii máte čas zvolit si téma ještě během části zimního semestru. Termín, do kdy bude potřeba si téma z demografie vybrat, se dozvíte na začátku zimního semestru.

V minulých letech byl termín obvykle na konci listopadu. V každém případě si téma své bakalářské práce dobře promyslete, určitě by vás mělo bavit a zajímat.

Sledujte aktuálně nabízená témata, která v SIS vypsali členové katedry demografie a geodemografie. Pro nadcházející akademický rok 2020/21 jsme začali vypisovat témata s předstihem již v červenci. Když se pro nějaké téma rozhodnete, kontaktujte školitele, který dané téma vypsal, a požádejte ho, aby Vám téma rezervoval. Někteří z vás již takto učinili. Konzultaci je možné domluvit si pak na začátku nebo během zimního semestru. Při ní si upřesníte zaměření práce i vzájemná očekávání a podmínky. Až se na všem dohodnete, školitel v SIS potvrdí přidělení zvoleného tématu, případně téma upraví.

Nicméně je dobré vědět, že název vaší bakalářské práce, kterou pak dokončíte, nemusí přesně odpovídat názvu tématu přidělenému v SIS.

Máte-li vlastní nápad na téma bakalářské práce z demografie, které nebylo aktuálně vypsáno, můžete se svým návrhem kontaktovat potenciálního školitele.

V letním semestru byste se měli již plně věnovat tvorbě bakalářské práce. Doporučujeme začít s intenzivní prací již po splnění všech studijních povinností ze zimního semestru. Je dobré si se školitelem domluvit termíny, kdy se budete scházet na konzultace nebo kdy budete zasílat průběžné řešení práce. Nezapomeňte při tom sledovat pravidla pro psaní kvalifikačních prací, která jsou vyvěšena na webu katedry. Vyplatí se také nahlédnout do starších, již obhájených, prací a inspirovat se z hlediska jejich formy a pojetí. Pokud chcete nějaké kvalitní práce doporučit, obraťte se pro radu na svého školitele. Určitě nenechte psaní bakalářské práce až na poslední chvíli – riskujete tím, že ji nestihnete včas dokončit nebo se vám školitel nebude mít možnost plně věnovat.

Pro akademický rok 2020/21 byla na katedře demografie a geodemografie vypsána zatím např. tato témata:

• Potratovost v ČR v kontextu nízké plodnosti (Doc. Kocourková)

• Dostupnost asistované reprodukce ve světě a postoje k léčbě neplodnosti (Doc. Kocourková)

• Odklad rodičovství do vyššího věku a jeho příčiny (Doc. Kocourková)

• Demografické chování elit na přelomu 19. a 20. století (Doc. Velková)

• Úmrtí v Zemském ústavu pro choromyslné (Kateřinkách) v letech 1911–1925 (Doc. Velková)

• Vývoj obyvatelstva v 19. století na vybraném území (Doc. Velková)

• Sebevražednost v české společnosti v 19. a 20. století (Doc. Velková)

Pokračování na další straně

(8)

Volba tématu bakalářské práce na demografii

Pro akademický rok 2020/21 byla na katedře demografie a geodemografie vypsána zatím např. tato témata:

• Metody převodu zkrácené úmrtnostní tabulky na tabulku podrobnou (Dr. Burcin)

• Metody konstrukce úmrtnostní tabulky ve vyspělých zemích (Dr. Burcin)

• Vývoj regionální diferenciace předčasné úmrtnosti v Česku v období 1995–2019 (Dr. Burcin)

• Předčasná úmrtnost ve vybraných vyspělých zemích: trendy a její příčiny (Dr. Burcin)

• Trendy ve vývoji úmrtnosti na vybrané zhoubné novotvary v okresech České republiky v období 1995–2019 (Dr. Burcin)

• Pandemie COVID-19 z demografické perspektivy: mezinárodní srovnání (Dr. Hulíková)

• Zhodnocení přesnosti aktuálních demografických prognóz České republiky (Dr. Hulíková)

• Development of ideas about population perspectives of the world and continents according to the UN (1951-2019) (Dr. Kučera, přednostně zpracování v angličtině)

• Vývoj představ o vývoji obyvatelstva České republiky a jejích krajů po roce 1990 - srovnání předpokladů a výsledků publikovaných populačních prognóz (Dr. Kučera)

• Srovnávací analýza incidence a úmrtnosti na nejčastější nádorová onemocnění na šesti kontinentech (Dr. Kulhánová)

• Vývoj úmrtnosti na nemoci nervové soustavy v Česku (Dr. Kulhánová)

• Analýza úmrtnosti na zhoubný novotvar jater v Egyptě v kontextu parenterální antischistosomální terapie (Dr. Kulhánová)

• Populační vývoj ve Francii na úrovni regionů NUTS2 (Dr. Šídlo)

• Proměny struktur obyvatelstva ve státech Evropské unie na základě censových dat (Dr. Šídlo)

• Vybrané ukazatele zdravotního stavu obyvatelstva a jejich diferenciace v Evropě (Dr. Šídlo)

• Regionální diferenciace pohlavní a věkové struktury obyvatelstva v Evropské unii na úrovni regionů NUTS 2 (Dr. Šídlo)

• Porovnání vývoje vybraných demografických ukazatelů ve státech jižní Evropy (Dr. Šídlo)

• Proměny rodinného života v České republice očima rodičů a dětí (Dr. Šťastná)

• Trendy ve využívání asistované reprodukce ve světě a v České republice (Dr. Šťastná)

• Analýza nemocnosti a úmrtnosti v důsledku zhoubných novotvarů dle klinického stádia nemoci (Mgr. Maláková)

• Hodnocení dostupnosti zdravotní péče ve vybraných oblastech Česka (Mgr. Maláková)

• Pohlavně-specifická analýza úmrtnosti na nemoci oběhové soustavy v Česku v rámci evropského kontextu (Mgr. Maláková)

• Vývoj úrazovosti v České republice (Mgr. Malinová)

(9)

Navazující magisterské studium má novou akreditaci

Zájem o zatraktivnění studia a zvýšení možností individuálního zaměření studentů vedl k přípravě upravené akreditace navazujícího magisterského studijního programu Demografie. Studijní plán byl nově strukturován na povinné předměty, povinně volitelné a volitelné předměty.

Množství povinných předmětů bylo omezeno na nutné minimum a rozšířena byla nabídka povinně volitelných předmětů. Povinně volitelné předměty jsou členěny na dvě skupiny, které lze označit jako metodologickou a tematickou. Studenti si z nich mohou volit předměty odpovídající jejich odbornému zájmu. Předpokládáme například, že studenti, kteří upřednostňují práci s daty, si vyberou většinu předmětů z metodologické skupiny.

…, vedení katedry V obou skupinách jsou zahrnuty předměty i z bakalářského studia, které jsou primárně určené pro studenty, kteří absolvovali bakalářské studium jiného oboru, na jiné fakultě nebo vysoké škole.

Absolventům bakalářského studia Demografie na PřF UK však v obou skupinách povinně volitelných předmětů zůstává dostatečná nabídka dalších kurzů, Součástí povinných předmětů jsou Demografická analýza I a II, které si naši bakaláři mohou nechat uznat.

Celkově by studijní plán měl studentům poskytnout flexibilitu a větší možnost výběru. V rámci nabídky kurzů by však studenti měli věnovat pozornost tomu, že některé kurzy jsou vyučovány ob rok.

Co přináší nová akreditace našim studentům?

Kromě větší volnosti ve výběru studovaných kurzů vám nově upravená akreditace navazujícího magisterského studia otevírá i významnější možnosti své odborné specializace a tím i budoucího uplatnění.

Kurzy zaměřené na otázky plodnosti a populační politiky mohou vést k uplatnění např.

v orgánech státní správy nebo expertních poradních skupinách, studium úmrtnosti nebo nemocnosti ocení především zájemci o uplatnění v aktuálně žádaném zaměření na epidemiologii, kurzy věnované statistické a demografické analýze jistě ocení především ti, kteří by rádi zamířili do světa datové analytiky, průzkumů trhu nebo na statistické úřady.

Nově nabízené odborné stáže vám nabízí přímou cestu do praxe, především významných firem finančního a pojistného trhu a analýzy dat.

Pokud si však nebudete svou volbou kurzů a zaměření jisti, neváhejte se nás zeptat. Jakýkoli váš názor na nově upravený studijní plán vždy oceníme.

(10)

Víte, jaký výzkum aktuálně probíhá na katedře?

Řešitelé aktuálních výzkumných projektů odpovídají na otázky studentů.

Projekt EXPRO 2020 "Social mobility of elites in the Central European regions (1861-1926) and transition of imperial experience and

structures in nation-states"

doc. PhDr. Alice Velková, Ph.D. (řešitelka projektu), do projektu se z katedry dále zapojují RNDr. Klára Hulíková Tesárková, Ph.D., RNDr. Olga Kurtinová, Ph.D., PhDr. Věra Slováková, Ph.D., Mgr. et Mgr. Barbora Janáková Kuprová a Mgr. Diana Lutz

• K čemu má projekt vést? Má výsledek nějaké praktické výstupy do praxe?

Projekty obecně přinášejí možnost využít při výzkumu nové metody, případně mezioborový přístup, který je významným prvkem v tomto konkrétním projektu.

Projekt Expro patří do kategorie tzv. základního výzkumu, jehož účelem sice není aplikace do praxe, nicméně předpokládá získání takových výsledků, které mohou významně posunout naše poznání v daném oboru. Projekt se soustředí na otázku, jak sociální mobilita, vzdělání, rodinné a další vazby elitních sociálních skupin přispívaly k de/stabilizaci společnosti jako celku. Naším záměrem je pokusit se o modelaci faktorů, které signifikantně rozhodovaly o zařazení jednotlivců k elitním skupinám, jimiž rozumíme poslance a vyšší státní úředníky. Projekt ukáže souvislost mezi kariérou jednotlivce a jeho rodinnými vazbami a v neposlední řadě osvětlí demografické faktory evropské moderní rodiny.

• Co je na projektu unikátní?

Projekt je unikátní v řadě rovin. Propojuje demografické a historické metody či se snaží nevnímat rok 1918 jako rozdělující milník, ale ukázat prvky kontinuity v různých režimech. Mimořádný je i jeho geografický záběr – hodlá komparovat data získaná ze zemí patřících původně do různých částí habsburské monarchie – tedy jak do Předlitavska (Čechy), tak Zalitavska (Sedmihradsko). Ambicí projektu je vytvoření ojedinělé historické databáze, která bude obsahovat údaje o desetitisících osob náležejících k elitním vrstvám. Po skončení projektu by tato data měla sloužit jak dalším badatelům, tak široké veřejnosti.

• Je možné zapojení studentů do vašeho projektu?

Členkou týmu je i PhD studentka, která svoji disertaci zpracovává v úzké návaznosti na projekt. Dílčí otázky související s projektem je možné řešit i v bakalářských nebo diplomových pracích, které mohou využít databázi vytvořenou pro účel projektu.

• Spolupracujete na projektu ještě s jinými organizacemi?

S Masarykovým ústavem a archivem AVČR, Univerzitou v Cluj Napoca (Rumunsko), Ústavem pro studium totalitních režimů.

(11)

Projekt GAČR "Posun rodičovství do vyššího věku: individuální perspektivy versus společenské náklady"

Doc. Jiřina Kocourková, Ph.D. (řešitelka projektu), do projektu se z katedry dále zapojují PhDr. Anna Šťastná, Ph.D., RNDr. Luděk Šídlo, Ph.D., RNDr. Boris Burcin, Ph.D., Mgr. Jitka Slabá

Projekt se zabývá posunem rodičovství do vyššího věku žen. Důsledky odkladu plodnosti jsou zkoumány z pohledu jednotlivců a společnosti. Z hlediska jednotlivců je častým důsledkem například nechtěná bezdětnost nebo nutnost využít asistovanou reprodukci. Z hlediska společnosti lze očekávat růst nákladů na zdravotní péči starších rodiček i dětí narozených po asistované reprodukci. Využity jsou unikátní datové zdroje, například Národní registr asistované reprodukce nebo databáze VZP o nákladech na zdravotní péči. Výsledky projektu mají využití jak při přípravě opatření rodinné politiky na podporu včasného zakládání rodin, tak při formování zdravotní politiky zaměřené na podporu reprodukčního zdraví.

1.Využití metodologicky smíšeného výzkumu, který je založen na kombinaci výsledků kvantitativních a kvalitativních metod výzkumu příčin posunu rodičovství do vyššího věku. Kromě toho je uplatňován i interdisciplinární přístup, kdy jsou využívány poznatky z demografie i sociologie s cílem přispět k hlubšímu porozumění a k teoretickému vysvětlení současného stadia procesu odkladu plodnosti.

2. Zhodnocení společenských důsledků odkladu plodnosti na příkladě růstu nákladů na zdravotní péči spojených s porodem starších matek.

Aktuálnost tématu a unikátní datové zdroje již umožnily široké zapojení studentů demografie. Členkou týmu je i doktorandka, která svou dizertaci zpracovává v souladu s naplňováním některých cílů projektu. Dílčí otázky byly a stále jsou řešeny v rámci bakalářských a diplomových prací. Letos byly úspěšně obhájeny dvě bakalářské práce.

V tomto projektu ne.

Víte, jaký výzkum aktuálně probíhá na katedře?

(12)

Víte, jaký výzkum aktuálně probíhá na katedře?

Projekt TAČR "Analýza čerpání a poskytování vybraných zdravotních ambulantních služeb v Česku v závislosti na geodemografických charakteristikách pacientů i poskytovatelů"

RNDr. Luděk Šídlo, Ph.D. (řešitel projektu), do projektu se z katedry dále zapojují RNDr.

Boris Burcin, Ph.D., Mgr. Kateřina Maláková, závěrečné práce s využitím dat projektu zpracovávají Bc. Kateřina Sadilová a Bc. Barbora Päckertová

Výstupy projektu jsou určeny právě především aplikačně, tj. na jejich uplatnění v rámci rozhodovacích mechanismů celého spektra institucí a organizací. Cílem je především upozornit na regionální rozdíly v poskytování vybraných ambulantních služeb (diabetologie, kardiologie a psychiatrie), a umožnit tak více identifikovat/lokalizovat problémy související s poskytováním, resp. čerpáním těchto služeb. Zdůrazňován je demografický rozměr této problematiky, a to jak na straně poskytovatelů (stárnoucí věková struktura lékařů), tak pacientů (rozdílné čerpání služeb dle věku a pohlaví). Výsledky umožňují identifikovat ohrožené oblasti s ohroženou dostupností těchto služeb. V obecnější rovině je cílem projektu také pomocí projekčních výpočtů odhadnout budoucí vývoj počtu a struktury pacientů v těchto zdravotnických odbornostech.

Možnost využít anonymizovaná individuální data za cca 60 % pacientů, která v plné míře poskytují informaci o poskytování a čerpání zmiňovaných ambulantních zdravotních služeb a která lze zobecnit pomocí dalších odhadů na celou populaci Česka. Pracujeme s více než 3GB individuálních dat, která agregujeme tak, aby bylo možné podchytit regionální rozdíly v mnoha ukazatelích. Zároveň aplikujeme tzv.

metodu spádových regionů, které lépe pokrývají rozložení služeb v území a dokáží lépe identifikovat regionální rozdíly.

Ano, členkou týmu je Ph.D. studentka, která navazuje svým tématem dizertační práce na téma projektu; na základně unikátních dat byly i vypsány závěrečné práce, které řeší dílčí otázky; z hlediska kartografického zpracování výstupů pak spolupracují na projektu tři studenti z KAGIK. S ohledem na končící termín projektu (12/2020) již není uvažováno příliš o zapojení dalších studentů, kromě např. pomoci při organizování závěrečného semináře (11/2020).

Aplikačním garantem celého projektu je VZP ČR, tudíž nejintenzivnější spolupráce je s touto zdravotní pojišťovnou. Mimo to jsou dílčí aspekty řešeny také v rámci MZČR (hlavně v napojení na reformu primární péče a zvyšující se pravomoci všeobecných praktických lékařů v péči o diabetologické pacienty) či Reformou duševního zdraví (zpracování dílčích analýz pro strategické publikace projektu) aj. O výsledky projektu projevilo zájem také MMR, Sdružení praktických lékařů ČR, Institut postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví ČR, Asociace krajů ČR, Česká psychiatrická společnost, Sdružení ambulantních diabetologů aj.

(13)

Projekt TAČR "Obohacení datové báze pro tvorbu a evaluaci rodinné politiky"

Doc. Jiřina Kocourková, Ph.D. (řešitelka projektu), do projektu se z katedry dále zapojují PhDr. Anna Šťastná, Ph.D., Mgr. Jitka Slabá

Projekt je nový a byl zahájen v červnu letošního roku. Reaguje na současné zásadní změny v reprodukčním chování a demografické struktuře české společnosti: klesající porodnost a pokračující stárnutí populace. Tyto demografické změny představují zásadní výzvy pro veřejnou politiku i ekonomiku. Nezbytným základem pro fundovanou rodinnou a populační politiku jsou dostupná kvalitní a aktuální data.

K těm patří i data z dotazníkových šetření zaměřených na rodinné a reprodukční chování. Klíčovou aktivitou projektu je organizace nového sociologického dotazníkového šetření na dospělé populaci ČR (18–79 let). Šetření proběhne v rámci mezinárodně koordinovaného programu GGP (viz https://www.ggp-i.org), které navazuje na předchozí vlny šetření GGS (Generations and Gender Survey) v letech 2005–2008.

1. Projekt je ze své povahy mezioborový, reaguje na vývoj základních demografických ukazatelů (porodnost, sňatečnost, rozvodovost) vycházející z dat sbíraných Českým statistickým úřadem, ale chce datovou bázi rozšířit pomocí metod jiného oboru (sociologie) o komplexnější a úplnější údaje z dotazníkového šetření náhodně vybraného vzorku populace. Dotazníková sociologická data jsou vhodným a žádoucím (a v některých případech i nezbytným) doplňkem základních demografických ukazatelů, protože poskytují plastičtější a úplnější obraz o sledovaných jevech a jejich významu pro rodinnou politiku.

2. Dojde k dílčím inovacím v implementaci terénního šetření, zejména provedeme několik experimentů se způsobem dotazování (namísto povinného dotazování tváří-v- tvář bude u náhodně vybraných 10 % respondentů provedeno on-line dotazování).

3. Výběrový plán bude konstruován tak, aby vzorek byl reprezentativní i na úrovni NUTS2, což umožní i využití dat pro regionální analýzy a veřejné politiky.

Členkou týmu je doktorandka, která již má zkušenosti s analýzou dat předchozího šetření GGS. Přepokládáme, že získaná data budou sloužit právě pro vypsání celé řady témat bakalářských, magisterských i dizertačních prací a tím umožní široké zapojení studentů demografie.

Projekt bude řešen ve spolupráci s Masarykovou univerzitou, Výzkumným ústavem práce a sociálních věcí, v.v.i. a výzkumnou agenturou SC & C spol. s r.o. Důležitá bude spolupráce s tzv. aplikačními garanty, která zajistí využitelnost výstupů pro praxi: Ministerstvo práce a sociálních věcí, Česká gynekologická a porodnická společnost ČLS JEP a Česká menopauzální a andropauzální společnost ČLS JEP.

Víte, jaký výzkum aktuálně probíhá na katedře?

(14)

Víte, jaký výzkum aktuálně probíhá na katedře?

Zahraniční stáže jsou šancí, která se nemusí opakovat

Studijní nebo praktické stáže v zahraničí jsou v bakalářském a magisterském studiu jednou z klíčových, byť zatím nepovinných studijních aktivit. Jejich význam je stále nedoceněn, aktuálně zejména ze strany studentů. Delší pobyt na vybraném zahraničním pracovišti (tři měsíce a déle) je zcela nenahraditelným prvkem výuky a výchovy mladých odborníků, neboť Vás "přesadí" do nového prostředí, dá Vám možnost seznámit se s novými poznatky a přístupy nebo umožní obvykle poněkud odlišný náhled na to, co již znáte. Nové náhledy na již známé podněcují ve vědě zcela nezbytné kritické myšlení, což napomáhá plnému osvojení si studované problematiky, prohloubení a pevnému ukotvení získaných znalostí.

Sociální rozměr studentských mobilit spočívá v navazování osobních a odborných kontaktů a obvykle neméně podstatném prvku osamostatnění se, byť někdy zatím jen dočasnému, a nastavení zrcadla vlastním schopnostem se o sebe v cizím prostředí postarat. Mezinárodní odborné a často i osobní kontakty jsou obvykle klíčové pro další odborný růst a budoucí pracovní kariéru studentů, kteří jeden nebo dva semestry na zahraničním pracovišti stráví. Velmi výrazná je u zahraničních pobytů také jejich kulturní dimenze. Studenti jejich prostřednictvím detailněji poznávají nové země s jejich lidmi a kulturou, což přispívá k jejich všeobecnému vzdělání a tím i celkové vzdělanosti.

O významu mezinárodních mobilit na příkladu programu Erasmus+ zajímavě hovoří ve druhé části svého komentáře například komentátor Českého rozhlasu Plus L. Palata (https://www.irozhlas.cz/komentare/erasmus-evropske-unie-komentar-investice-do-lidi- komentar-palata_2007290629_tkr).

Projekt GAČR "Prostorová diferenciace a vizualizace

geodemografických procesů se zaměřením na domácnosti ve stárnoucí populaci České republiky"

prof. RNDr. Jitka Rychtaříková, CSc. (řešitelka projektu), do projektu se z katedry dále zapojují ing. Jaroslav Kraus, PhD, Mgr. Friederike Feige

Tvorba speciálních map a atlasu demografických trendů 1995–2019, tvorba nových kódů obcí se srovnatelným územím pro období 1995–2019

Propojení demografie a nových geostatistických metod

Již je zapojena PhD studentka, pro zapojení se je nutná znalost demografie, SAS a GIS

Katedra geoinformatiky, Univerzita Palackého Olomouc

(15)

Zahraniční stáže jsou šancí, která se nemusí opakovat

Studenti mohou k výjezdu na studijní a praktické pobyty do zahraničí využít celou plejádu programů, z nichž nejznámějším je právě program Erasmus+. Přestože se jedná o program evropský, přesněji Evropské komise, lze v jeho rámci vyjet na studijní pobyt prakticky kamkoliv ve světě. Jádrem však zůstávají mobility v rámci skupiny zemí Evropské unie a zemí Sdružení volného obchodu EFTA (Norsko, Island, Lichtenštejnsko a Švýcarsko). Všechny podstatné informace k tomuto programu lze nalézt na stránkách fakulty (https://www.natur.cuni.cz/fakulta/studium/studium-v-zahranici/erasmus) a univerzity (https://cuni.cz/UK-39.html).

Jiné možnosti vycestovat za účelem studia existují v rámci meziuniverzitních a mezifakultních dohod, mezinárodních smluv aj. (https://cuni.cz/UK-3915.html). Pro pokročilejší studenty pak existuje nabídka stovek nejrůznějších nadací a fondů na celém světě, jako např. DAAD (https://www.daad.de/en/), J. W. Fullbright Commission (https://cz.usembassy.gov/education-culture/j-w-fulbright-commission/) a mnohé další.

Nejen mezinárodní studijní, ale i pracovní příležitosti v našem a příbuzných oborech jsou pravidelně publikovány na stránkách Population Europe, sítě předních evropských demografických pracovišť, jejímž dlouholetým členem je i naše katedra (https://groups.google.com/forum/?utm_source=digest&utm_medium=email#!forum/pe- study-career-newsletter/topics). Informací a nabídek v síti je více než dostatek. Stačí jen chtít a hledat. V obou případech Vám přejeme odvahu a úspěch.

Pokud byste potřebovali s něčím poradit, tak je na katedře Tomáš Kučera (kucera@natur.cuni.cz). Nebojte se mu napsat, neb v otázkách mezinárodní mobility vždy rád pomůže.

Jaké důvody vyjet na zahraniční stáž uvádí studenti, kteří stáž již absolvovali

Určitě se vyplatí vycestovat protože:

• Poznáte, že existuje mnoho způsobů, jak přistoupit k téže věci.

• Dostanete spoustu nových nápadů a chuť naučit se víc.

• Zjistíte, že vaše angličtina (němčina, španělština, ...) na tom není tak zle a že když je potřeba, dokážete se o sebe postarat kdekoliv na světě a nakonec se domluvit s každým.

• Seznámíte se s jinými kulturami, ale i také s kulturou naší.

• Získáte spoustu zážitků, nových přátel a třeba i užitečné kontakty do budoucího studijního či pracovního života.

• Naučíte se mít nadhled, hodnotit věci více kriticky, ale také být shovívavější a umět ocenit to, co máte doma.

• A i když to třeba nebude vždycky růžové nebo to nebude růžové vůbec, bude z toho nakonec alespoň zábavné vyprávění.

(16)

Seznamte se s členy katedry

Členové katedry odpovídají na otázky studentů.

Jiřina Kocourková – vedoucí katedry

• Co považujete na vaší práci za nejlepší? co máte nejraději?

Předávání poznatků studentům, tvůrčí práce a diskuze se studenty i s kolegy nad aktuálními i zajímavými tématy. Uvádění našich demografických výzkumů do praxe, protože čím déle se demografii věnuji, tím více zjišťuji, jak nás demografy potřebují politici i státní úředníci, když připravují nejrůznější opatření související s demografickým vývojem.

• Na jaké téma budete rád/a, když bude u Vás psána bakalářská nebo diplomová práce?

Když se bude jednat o téma, které spadá do mého zaměření v rámci výzkumné nebo pedagogické činnosti, například v oblasti reprodukčního chování, plánovaného rodičovství, rodinné a populační politiky nebo světového populačního vývoje.

• Upřednostňujete u vedení kvalifikační práce spíše studenta, který pravidelně konzultuje nebo toho, který pracuje převážně samostatně?

To záleží na tématu práce. Pokud se jedná o téma, které není nové a již bylo nějak zpracovávané, tak upřednostňuji spíše samostatného studenta, který si problematiku nastuduje, protože je již bohatě zpracovaná. Pokud se jedná o téma nové, tak je potřeba intenzivnější konzultace, což si někteří studenti neuvědomují, když si dané téma vybírají.

(17)

Seznamte se s členy katedry

Jiřina Kocourková – vedoucí katedry

• Jaký je Váš „nešvar“ při vedení prací? (např. stanovování striktních termínů pro průběžné verze práce, psaní hodně komentářů, potřeba osobních schůzek apod.)

Nevím, možná určitá benevolentnost vůči různým způsobům práce studentů, což se pak může vymstít v tom, že student dodělává práci na poslední chvíli.

• V čem jste výjimeční při vedení prací?

Tak nad tím jsem nikdy nepřemýšlela. Myslím, že každý z nás se snaží vést studenty, jak nejlépe umí.

• Co Vás na studentech dokáže nejvíc vytočit a co naopak potěšit?

Když se studenti pustí do skutečné práce, až když už to není reálné stihnout.

Nebo když chci, aby něco opravili, a stále to není ono a oni se mě ptají, jestli už to takhle stačí, z čehož je zřejmé, že je nezajímá, aby to udělali, co nejlépe, ale tak, aby to dostačovalo a prošlo.

Potěší mě spoustu věcí, např. „samostatnost a iniciativnost“ při řešení

problémů, což není samozřejmé. Nebo když jsou si vědomi, že se studentům snažíme věnovat a uvědomují si to a oceňují to.

• Máte raději když přijde student s vlastním tématem kvalifikační práce nebo jste raději, když si vybere Vámi vypsané téma?

Nemám preferenci. Vím, že jsou studenti, kteří s výběrem tématu potřebují pomoci, i když studují výborně. Samozřejmě, že když někdo přijde

s vybraným tématem, tak je šance, že se práci bude věnovat s větším zaujetím. Avšak není to vždy záruka, že je zpracování takového tématu realizovatelné. Kdysi za mnou přišla studentka, která se chtěla věnovat populační politice v Tunisku, protože tam často jezdila. Ale nakonec jsme to musely přehodnotit.

• Upřednostňujete osobní konzultace na fakultě, nebo jste ochoten/a konzultovat i přes Skype, telefon,...?

Osobní konzultace je důležitá, ale upřednostňuji, aby studenti své výstupy či představy zasílali mailem předem, abych se mohla připravit a konzultace byla efektivnější. Po Skypu jsem ještě konzultaci neměla, ale dovedu si představit, že by to bylo možné.

Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/koc

(18)

Seznamte se s členy katedry

Alice Velková

Vzhledem k tomu, že práce s historickými daty se podobá práci detektivní, baví mě nalézat neznámá fakta či zapomenuté prameny a tím i v původním

"vzduchoprázdnu" rekonstruovat příběhy. A mám radost, pokud se mi toto zaujetí podaří přenést i na studenty.

Uvítám jakoukoli práci, která pomůže osvětlit nejrůznější aspekty

demografického chování lidí v minulosti (ideálně v 17.-19. století). Potěší mě, pokud se v ní odrazí i historický kontext spojený s tehdejší společenskou situací.

Samostatnost určitě není na škodu. Nesmí ovšem vypadat tak, že student napíše a následně odevzdá práci bez toho, aby ji školitel vůbec viděl a mohl se k ní vyjádřit. Frekvenci konzultací nechávám na studentech a nemám problém se přizpůsobit jejich potřebám.

Nejsem svým založením "policajt". Studenti ode mne nemohou očekávat, že bych od nich části práce vymáhala, případně že bych za ně hlídala, aby nepropásli důležité termíny. V tom od nich vyžaduji samostatnost.

Snažím se neomezovat své působení pouze na vedení kvalifikační práce.

Pokud mám pocit, že téma studenta skutečně "chytlo", pokouším se ho motivovat k účasti na konferenci, k napsání článků či k zapojení do dalšího výzkumu.

Nejvíce mi vadí, pokud studenti nekomunikují a vzniklé problémy zavčas neřeší. Domnívám se, že každý problém má řešení, jen je třeba postavit se mu čelem. Potěší mě, pokud se setkám se "zapáleným" studentem, jenž je studiu ochoten obětovat i něco nad rámec běžných povinností.

Upřednostňuji, pokud má student nějakou představu o tématu, které chce zpracovávat. Nicméně, i v případě, kdy zareaguje na mnou vypsanou práci, se snažím zjistit, zda a jakým způsobem by mu téma bylo možné upravit "na míru". Považuji za velmi důležité, aby student kvalifikační práci zpracovával skutečně se zájmem a snažil se jí dát co možná nejvíce.

(19)

Alice Velková

V dobách standardní výuky upřednostňuji osobní konzultaci, nicméně se domnívám, že důležitější než forma je obsah konzultace. Měla by směřovat k řešení konkrétního problému, což klade nároky i na přípravu ze strany studentů.

Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/velkova-alice

Seznamte se s členy katedry

(20)

Seznamte se s členy katedry

Boris Burcin

Určitě práci s mladými lidmi. Uspokojuje mě je někam dál posouvat, být svědkem toho, že to, co jim sděluji, je pro ně srozumitelné.

Mělo by to být téma, kterému se alespoň okrajově profesionálně věnuji, v mém případě se jedná především o problematiku úmrtnosti, populačního prognózování a územní diferenciace populačních procesů.

Pro mě jako školitele je důležité mít řešení bakalářské či diplomové práce pod kontrolou, k čemuž jsou potřebné relativně pravidelné konzultace.

Ani jeden z uvedených příkladů bych určitě neřadil mezi nešvary, spíše se jedná o přednosti. Proces tvorby kvalifikační práce je v podstatě přípravou na řešení pracovních povinností, které se ve většině případů neobejde bez dodržování termínů, intenzivní komunikace apod.

Nevím, zda slovo výjimeční v mém případě je ten nejvhodnější termín…

Především se snažím svým studentům co nejvíce věnovat a současně rozvíjet jejich samostatnost při řešení dílčích problémů.

Snažím se být upřímný a spravedlivý, totéž očekávám i od studentů.

Nedávám přednost ani jedné z uvedených možností, nejdůležitější je, aby se student věnoval tématu, které ho bude bavit.

Sám intenzivně využívám různé informační technologie (také se podílím na jejich výuce), nicméně na základě dlouholetých zkušeností jednoznačně preferuji osobní konzultace. Google Meet, Microsoft Teams, Skype, Zoom, mobil či jinou technologii? Určitě ano, ale až ve druhém pořadí.

Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/burcin

(21)

Seznamte se s členy katedry

Olga Kurtinová

Na své práci mám ráda rozmanitost, protože zahrnuje výuku, administrativu a bádání, přičemž každý den v jiném rozsahu.

Ráda uvítám témata vztahující se k porodnosti a plodnosti, rodině a domácnostem nebo z oblasti demografické teorie.

Každému vyhovuje něco jiného, někdo potřebuje konzultovat práci po částech, někdo až skoro hotovou práci, snažím se tak přizpůsobit individuálním potřebám každého studenta.

Možná jsem příliš benevolentní, pokud to není nutné, studenty průběžně

„neotravuji“ s dotazy, zda něco na BP/DP dělají. :-)

Snažím se být flexibilní, tak aby bylo možné práci kdykoli konzultovat dle potřeby studenta.

Není mi příjemné, když nedodržují domluvené termíny a vůbec se neozvou.

Každému se někdy stane, že neodhadne své síly a schopnosti nebo se stane něco zcela neočekávaného, ale to pak stačí napsat a domluvíme se na termínu novém, tak abychom všichni stihli, co máme. Potěší mě, když vidím, že je studium, nebo psaní BP/DP opravdu baví a mají z toho radost.

V tomto případě nemám specifické preference, nicméně pokud student přijde s vlastním tématem, ze zkušenosti vím, že ho častěji psaní kvalifikační práce baví.

Za přínosné považuji kombinaci osobních konzultací na fakultě s konzultacemi přes Skype nebo telefon, dle potřeby a domluvy.

Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/sivkova

(22)

Seznamte se s členy katedry

Luděk Šídlo

Pestrost (jelikož demografie je stále v "pohybu", stejně jako "pestrost"

studentů, se kterými přijdeme do kontaktu) a důležitost/významnost demografie pro (budoucí) fungování společnosti

Regionální rozdíly reprodukčního chování obyvatelstva v Česku/v Evropě;

dopady stárnutí populace na čerpání a poskytování služeb (zdravotní, sociální)

Spíše samostatného studenta, který ví, že se může na mě kdykoliv obrátit s jakýmkoliv dílčím dotazem/problémem a že jsem schopen s ním konzultovat jak osobně, tak na dálku (Google Meet, Skype aj.)

Vyžadování precizního zpracování nejen po odborné, ale i po grafické stránce :), dodržování slíbených termínů dodání průběžných částí

Snažím se nediktovat přesně obsah a strukturu práce, ale spíše nechávat rozhodování na studentech a jen v případě nutnosti zasahovat a navrhovat doplnění, případně jiný směr; v mnoha tématech se domnívám, že mám k dispozici díky svým projektům TAČR velmi specifická anonymizovaná individuální data, která nikde nejsou a která pro zpracování práce mohu poskytnout

"vytočí": lajdáctví, okaté výmluvy, nerespektování základních pravidel;

"potěší": nasazení, orientace v problematice, samostatnost a schopnost se vyjadřovat na patřičné úrovni

Preferuji, když přijde student s vlastním tématem, neboť je tak vyšší šance, že se s ním dokáže více zidentifikovat, což na výsledné verzi práce je posléze znát...

Poslední dobou vítám z důvodu vyšší efektivity konzultace "na dálku", nicméně nedělá mi problém domluvit si termín osobního setkání Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/sidlo

(23)

Seznamte se s členy katedry

Klára Hulíková

To, že je každý den jiná – jeden den je víc o výuce, jiný o konzultacích a další o ponoření se do nějakého výzkumu. V žádném případě to není nuda.

A hlavně mě moc baví :-)

Obecně se nejlépe cítím u témat týkajících se úmrtnosti nebo demografických metod, ale mám ráda i témata lehce alternativní s určitou dávkou kreativity.

Asi každému by se líbilo, kdyby student přinesl hotovou a skvělou práci vytvořenou samostatně, ale beru to tak, že o tom moje práce není. Spíše se snažím se studentem/studentkou domluvit, co vyhovuje jemu/jí. Viděla jsem skvělé práce napsané "na první dobrou", ale klidnější jsem, když alespoň nějakou průběžnou verzi vidím a vím, že vše jde správným směrem.

Obvykle studenti dostávají z mojí strany hodně komentářů, mám potřebu sdílet, co mě u textu napadá, co by třeba šlo ještě zvážit, nebo co bych třeba k práci řekla, kdybych jí oponovala. Stručnost v písemném projevu není mou silnou stránkou :-)

Snažím se studentům skutečně věnovat, je pro mě důležité, aby věděli, že kdykoli se na mě mohou obrátit.

Nejen u vedení prací nemám ráda, když mi nebo tématu studenti "nedají šanci" – přijdou na přednášku, ale neposlouchají, předem něco vzdají a nezkusí si myšlenky pustit k sobě. Naopak oceňuji nadšení pro cokoli, pro jakékoli téma, zájem a snahu, i když třeba provázenou chybami.

Za vlastní téma jsem vždycky ráda – dá se tam předpokládat, že studenta bude bavit. Nicméně do SIS vypisuji spíše obecnější témata a v každém z nich jsem pak ráda, když se student najde a specifikuje si ho už podle sebe.

Osobní konzultaci považuji za efektivnější, já lepe odhadnu, zda mi student rozumí, je možné společně koukat do textu nebo výpočtu apod. Během jarní karantény jsme si ale všichni navykli na online nástroje mnohem více než dříve, mám je ráda a nepovažuji je za problém.

Osobní stránky:

https://www.natur.cuni.cz/geografie/demografie-a-geodemografie/tesarkov

(24)

Plánované akce na nadcházející rok

Pokud máte zájem se zapojit i do přípravy a organizace akcí, stačí kontaktovat někoho z organizátorů

12th Demographic Conference of "Young Demographers"

Každoročně začátkem února se opakující akce, která je určena především studentům a mladým vědcům v oboru demografie nebo jiných blízkých oborech. V tradičně neformální atmosféře mají účastníci šanci poznat práci a výzkum svých zahraničních kolegů, seznámit se navzájem a pochopitelně se společně i trochu pobavit.

Konference se můžete zúčastnit aktivně se svým příspěvkem vycházejícím z kvalifikační práce, studia nebo prvních odborných prací, jako pasivní účastník nebo i v roli organizátora. V tom případě nás neváhejte kontaktovat. Novinky sledujte online a nezapomeňte přijít!

https://demografove.estranky.cz/en/

https://www.facebook.com/young.demographers

Kontakt: Kateřina Maláková, yd.demographers@gmail.com;

katerina.malakova@natur.cuni.cz

Workshop of the Health, Morbidity, and Mortality Working Group of the EAPS

Jedna z nejaktivnějších pracovních skupin Evropské asociace pro populační studia se schází každý rok a aktivně diskutuje aktuální témata v oblasti zdravotního stavu, nemocnosti, epidemiologie, úmrtnosti, stárnutí nebo demografické metodologie.

Setkání uskutečněné v roce 2015 v Praze se stalo jednoznačně nejúspěšnější za poslední roky. Proto se jednání pracovní skupiny v roce 2021 do Prahy vrací. Termín bude upřesněn, podle epidemiologické situace ve světě proběhne buď online, nebo s osobní účastí.

Na organizaci se kromě Katedry demografie a geodemografie podílí také Fakulta informatiky a statistiky Vysoké školy ekonomické v Praze. V rámci obou institucí by také jednání mělo probíhat.

Pro přípravu workshopu hledáme dobrovolníky ochotné přiložit ruku k dílu. Je to mimořádná příležitost osobně poznat skutečné špičky světové demografie, Neváhejte se nám ozvat.

https://www.eaps.nl/activities/working-groups/health-morbidity-mortality Kontakt: Klára Hulíková, klara.hulikova@natur.cuni.cz

(25)

Facebook, YouTube, Instagram – Go social…!

Katedra, demografie, studentské spolky, všichni jsme online!

Facebook katedry: https://www.facebook.com/demografieAlbertov/

Facebook demografických studentských spolků:

https://www.facebook.com/young.demographers, https://www.facebook.com/demoklub/

Katedra na YouTube: https://www.youtube.com/channel/UChYRUciQQstflZp6A2VCJUg Katedra na Instagramu: https://www.instagram.com/demografove/

Sledujete nás všude?

Katedra na sociálních sítích

Přihlas se k demografii na sociální síti i ty

Jste na sociálních sítích? Sledujete demografii, katedru nebo studentské spolky? Ukažte světu také, že jste demografové. Stačí na Facebooku nebo Instagramu označovat naše profily a používat některý z hashtagů

#JSEMDEMOGRAF #JSEMDEMOGRAFKA #DEMOGRAFIEJECOOL

#DEMOGRAFIETOJSMEMY

Soutěž

Sdílejte s námi na Instagramu Vaše fotky nebo videa, foťte cokoli ve vašem okolí, co vám připomíná demografii, přihlaste se k tomu, že jste demografem nebo demografkou, u příspěvku nezapomeňte dodat hashtag

#DEMOGRAFIETOJSMEMY

Autoři nejlepších příspěvků budou na konci roku odměněni!

(26)

Demografie je všude – co dělat, číst a sledovat, když je demografie vaší volbou

KNIHA

Laura Spinney: Bledý jezdec, španělská chřipka z roku 1918 a jak změnila svět

Téma v dnešní době víc než aktuální. Je doslova fascinující číst o tom, jak se ve světě, který se potýkal s podobným typem epidemie jako současný svět, řešily stejné otázky, na které ani dnes neznáme odpovědi, jak možná opakujeme stejné chyby a kam to všechno může vést. Demograf sice v textu může odhalit nějaké nepřesnosti, ale i tak myslím, že stojí minimálně za zamyšlení.

VIDEO

American Museum of Natural History: Světový populační vývoj

Potřebujete vyplnit krátkou dlouhou chvíli. Připomeňte si početní vývoj světové populace v sedmi minutách.

WEB

INED Population Games

Nudíte se při cestě na dovolenou?

Prozkoumejte interaktivní aktivity od INEDu.

Menu/All about population/Population Games.

Stránka obsahuje hezká videa a zajímavé demografické simulace.

KNIHA

Hans Rosling: Factfulness / Faktomluva

Hezká kniha, která Vám umožní lépe argumentovat před vašimi příbuznými a známými, proč je vaše studium důležité a proč se vyplatí umět data analyzovat a správně interpretovat.

Vyšla i česky, avšak i v angličtině je napsána jednoduchým a srozumitelným jazykem, takže je vhodným volnočasovým počtením, kterým i trochu potrénujete.

KNIHA

David Spiegelharter: The Art of Statistics :

Learning from Data

Britský profesor statistiky zde velmi jednoduše vysvětluje základní principy tohoto oboru, které jsou okořeněné vždy i nějakým příběhem, takže důležitost použití vhodné metody je pak více než zřejmá.

(27)

KNIHA

Alberto Cairo: How charts lie

Rádi si trochu pohrajete abyste měli v seminárce nebo v diplomce pěkný graf? A chcete se vyhnout hlavním nešvarům? Pak doporučuji knihu Alberta Caira. Pro začátek si určitě vystačíte jen s jeho tipy. Pokud by vám to ale nestačilo, pak věřte, že v knize samotné naleznete spoustu odkazů k dalšímu čtení.

KNIHA

Marcus Weeks, Mitchell Hobbs, Megan Todd, Sarah Tomley & Christopher Thorpe: Kniha sociologie

Jsi demograf a pořád slyšíš o nějakých složitých sociologických teoriích? Jsi zmatený z toho, co je to moderna, postmoderna, gender a sociální role či stratifikace? Nastal čas udělat si v tom jasno! Kniha srozumitelně vysvětluje sociologické teorie. Může se hodit i na přípravu na státnice ze sociologie na FF UK

KNIHA

Ján Golian: Život ľudu detvianskýho

Z podtitulu knihy se dozvíme, že jde o historicko-demografickou a kulturní sondu do "dlouhého" 19. století, což je skutečně výstižné označení jejího obsahu. I když se autor zabývá demografickými procesy, zároveň detailně mapuje prostředí, v němž se zkoumaná populace pohybovala. Čtenář se tak seznámí nejen například s osobami farářů či učitelů, ale dozví se i, jaké tamní společnost praktikovala zvyky spojené s narozením, sňatkem či pohřbem.

Zajímavé jsou i kapitoly věnované epidemiím.

Demografie je všude – co dělat, číst a sledovat, když je demografie vaší volbou

Další knihy vhodné (nejen) pro nově nastupující studeny

Věra Kuchařová a kol. (2019): Česká rodina na počátku 21. století. Životní podmínky, vztahy a potřeby. Sociologické nakladatelství SLON, Praha

Ian Goldin (2016): Je planeta Země už plná? Překlad z angl. Originálu Is the Planet Full?

Dana Hamplová a kol. (2015): Rodina a zdraví – jejich vzájemné souvislosti.

Sociologické nakladatelství SLON, Praha