• Nebyly nalezeny žádné výsledky

2.4.3 ŠIPKOVÉ GRAFY II

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "2.4.3 ŠIPKOVÉ GRAFY II"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

60

2.4.3 ŠIPKOVÉ GRAFY II

1. Vyřeš šipkový graf, tj. najdi takové číslo x, aby cesta severo- západní i východojižní vedla ke stejnému výsledku.

2. Myslím si číslo. Když k jeho trojnásobku přičtu 7, dostanu totéž, jako když k myšlenému číslu přičtu 1 a pak to vynáso- bím 4. Jaké číslo jsem si myslel?

3. Rozměry levého obdélníka jsou 4 cm a (x + 1) cm.

Pravý obdélník se skládá ze dvou obdélníků: horního s rozměry 3 cm a x cm a dolního s obsahem 7 cm2. Víme, že obsah levého obdélníku je stejný jako obsah pravého obdélníku. Urči x.

4. Vyřeš rovnici 4 · (x + 1) = 3 · x + 7 a řekni, jak tato rovnice souvisí s

a) šipkovým grafem z úlohy 1;

b) úlohou 2;

c) úlohou 3.

5. Obvod čtverce o straně x cm je stejný jako obvod rovnoramenného trojúhelníka se základnou x cm a ramenem dlouhým 6 cm. Urči x.

6. Vytvoř úlohu o a) šipkovém grafu,

b) myšleném čísle, která vede na stejnou rovnici jako úloha 5.

7. Vyřeš šipkový graf a vytvoř úlohu o a) myšleném čísle

b) obsazích obdélníků, která vede na stejnou rov- nici.

--- ↓ PŘED KOPÍROVÁNÍM PRO ŽÁKY OD TOHOTO MÍSTA ZAKRÝT ↓ ---

VÝSLEDKY: 1. až 4. viz komentář.

5. Úloha vede na rovnici 4 · x = x + 6 + 6. Odtud x = 4.

6a) šipkový graf má tři šipky: 4, +6 a +6;

6b) Myslím si číslo. Když k němu přičtu 6 a pak ještě 6, dostanu jeho čtyřnásobek. Jaké číslo jsem si myslel?

7. Řešení x = 1.

7a) Myslím si číslo. Když k jeho dvojnásobku přičtu 1 a výsledek vynásobím 4, dostanu totéž, jako když k jeho trojnásobku přičtu 1 a pak to vynásobím 3.

7b) Obdélník s rozměry 2x + 1 a 4 má stejný obsah jako obdélník s rozměry 3x + 1 a 3.

KOMENTÁŘ: Cílem úloh je poukázat na silný nástroj matematiky: různé situace můžeme popsat jediným modelem.

V našem případě úlohy 1., 2. a 3., které se týkají různých prostředí, lze popsat jedinou rovnicí uvedenou v úloze 4. Ve všech úlohách je pak x = 3.

+ 1 + 7

x

· 3

· 4

x x

1 7

3 4

· 3 x

· 2

+ 1

· 4 + 1

· 3

Odkazy

Související dokumenty

L'int~grale de Riemann-Liouville et le probl~me de

V rámci potřebné součinnosti a koordinace KPOBS s externími a interními přednášející- mi, odbornými spolupracovníky a partnery VŠERS došlo v průběhu akademického

Jak již bylo naznačeno, atraktivnost nabídky vzdělávání v oboru bezpečnostně právní činnost, realizovaném na střed- ním stupni Střední školou podnikání s možností

– Re- gionální politika a udržitelný rozvoj Evropské unie v programo- vacím období 2007–2013 a perspektivy rozvoje 2014–2020“, kterou uspořádala Vysoká škola evropských

Vypočítej, jaký výsledek bude v jednotlivých

Proto je obtížné zkonstruovat geografický medián tak, aby hranice polovinou lidí obydlené oblasti vedla některým preferovaným směrem (severo-jižní,

Informa č ní systém Advanced Planning and Scheduling APS definujeme jako nástroj pro pokro č ilé plánování a rozvrhování výroby na úrovni jednoho

jde o právnické osoby se sídlem v Č R, založené jako akciové spole č nosti, minimální výše základního jm ě ní 500 mil.. Úv ě rová družstva jsou zpravidla malé