• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Tematický okruh: Základní ekonomické kategorieAutor, spoluautor:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Tematický okruh: Základní ekonomické kategorieAutor, spoluautor:"

Copied!
11
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo šablony: VY_32_INOVACE_EKO_254

Předmět: Ekonomika

Tematický okruh: Základní ekonomické kategorie Autor, spoluautor: Ing. Jana Šustrová

Název DUMu: Nabídka v cestovním ruchu

Pořadové číslo DUMu: 14 Stručná anotace:

Prezentace obsahuje zopakování základní ekonomické kategorie – nabídka v cestovním ruchu a je dále zaměřena na tvůrčí procvičení a ověření znalostí z této problematiky.

Ročník: 1.

Obor vzdělání: 65-42-M/02 Cestovní ruch

Metodický pokyn: Žáci v jednotlivých úkolech a otázkách pracují samostatně nebo je možné zvolit i skupinové vyučování. Výsledky mohou být kontrolovány

průběžně, nebo po vypracování všech úkolů. Prezentace může být rovněž zařazena ve 4. ročníku v rámci souhrnného opakování.

Výsledky vzdělávání: Žák používá a aplikuje základní ekonomické pojmy.

Vytvořeno dne: 17.3.2013

Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

(2)

Nabídka v cestovním ruchu

Obtížnost: vyšší

Časová náročnost: 25 min

(3)

1. Doplňte následující otázky týkající se „nabídky v cestovním

ruchu“:

I. definice:

II. rozdělení na:

III.platí zákon: a) rostoucí nabídky b) klesající nabídky

IV.křivka je: a) rostoucí b) klesající V. s poklesem ceny nabízené množství:

a) roste b) klesá

VI.klesá-li některý z ostatních faktorů než cena,

ztrácí původní křivka platnost a vzniká nová křivka

posunutá: a) doleva b) doprava

(4)

1. ŘEŠENÍ: Doplňte následující otázky týkající se „nabídky v cestovním

ruchu“:

I. definice: Nabídka je množství jednotlivých

druhů statků a služeb cestovního ruchu, které jsou prodávající ochotni za určitou cenu prodat.

II. rozdělení na: agregátní, individuální, dílčí III. platí zákon: a) rostoucí nabídky

b) klesající nabídky

IV. křivka je: a) rostoucí b) klesající V. s poklesem ceny poptávané množství:

a) roste b) klesá

VI. klesá-li některý z ostatních faktorů než cena, ztrácí původní křivka platnost a vzniká nová

křivka posunutá:

a) doleva b) doprava

(5)

2. Sestavte graf, ve kterém znázorníte vývoj nabídky při měnící se ceně. Křivku

zakreslete na základě následující tabulky:

Cena za ubytování

apartmán / 1 noc (CZK) Nabízené množství apartmánů

1600 20

1800 40

2000 60

2200 80

2400 100

ŘEŠENÍ: rostoucí přímka (přímá úměrnost)

P – osa y Q – osa x

(6)

3. Uveďte zdroje nabídky pro

produkt cestovního ruchu (soukromý i veřejný sektor):

………

………

………

(7)

3. ŘEŠENÍ: Uveďte zdroje nabídky pro produkt cestovního ruchu

(soukromý i veřejný sektor):

Dostupnost

Infrastruktura

Atraktivity

(8)

4. Doplňte složky nabídky v cestovním ruchu a jednotlivé složky specifikujte:

Nabídka

cestovního ruchu

Primární nabídka Sekundární nabídka

(9)

4. ŘEŠENÍ: Doplňte složky nabídky v cestovním ruchu a jednotlivé složky specifikujte:

Nabídka

cestovního ruchu

Primární nabídka Sekundární nabídka

Přírodní potenciál

Kulturně - společenské, sportovní a jiné akce

Kulturně - historický potenciál

Turistická suprastruktura

Turistická

infrastruktura

(10)

a) městská střediska cestovního ruchu b) lázeňská místa

c) rekreační střediska a obce d) chatové oblasti

e) regiony cestovního ruchu f) destinace

g) podniky a organizace cestovního ruchu 5. Zamyslete se nad vymezením

terminologie u objektů představujících nabídku v cestovním ruchu a uveďte vaše

vlastní příklady:

(11)

Použité zdroje

• Zdroje obrázků a animací - kliparty sady Microsoft Office

• ŠVARCOVÁ, Jena. Ekonomie: Stručný přehled. Praha: Ceed, 2012. ISBN

9788087301005.

Odkazy

Související dokumenty

VY_32_INOVACE_EKO_242 Prezentace obsahuje zopakování základní ekonomické kategorie – potřeby (se zaměřením na cestovní ruch) a je dále orientována na tvůrčí procvičení

VY_32_INOVACE_EKO_261 Prezentace je orientována na opakování, tvůrčí procvičení a ověření základních znalostí z o blasti personálního zabezpečení - management

pochopení výpočtu funkční hodnoty, sestavení tabulky funkčních hodnot a určení definičního oboru a oboru hodnot. Výsledky vzdělávání: Žák rozumí základním pojmům

pochopení zakreslení bodů a odečtení souřadnic bodů v kartézské soustavě souřadnic, zakreslení bodů funkce a ověření, zda zadaná křivka představuje graf funkce..

• za definiční obor funkce považujeme takovou množinu (interval) čísel, pro který funkce dává smysl, u mnoha funkcí jsou to všechna reálná čísla (R). • při

Výsledky vzdělávání: Žák pozná lineární funkci , načrtne její graf a určí její vlastnosti. Vytvořeno

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Výsledky vzdělávání: Žák pozná funkci nepřímá úměrnost, načrtne její graf a určí její vlastnosti. Vytvořeno