• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Výsledky vzdělávání:Žák popíše zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro měření množství zboží.Vytvořeno dne:4.9.2013Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Výsledky vzdělávání:Žák popíše zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro měření množství zboží.Vytvořeno dne:4.9.2013Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora."

Copied!
11
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo šablony: VY_32_INOVACE_OBP_129

Předmět: Obchodní provoz

Tematický okruh: Prodejna Autor, spoluautor: Ing. Petr Mareš

Název DUMu: Zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro měření množství zboží

Pořadové číslo DUMu: 09 Stručná anotace:

Prezentace obsahuje charakteristiku zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro měření množství zboží.

Ročník: 2.

Obor vzdělání: 63-41-M/01 Ekonomika a podnikání

Metodický pokyn: Prezentace v MS PowerPoint sloužící jako podpora výkladu nové látky, tento materiál lze využít i k samostudiu.

Výsledky vzdělávání: Žák popíše zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro měření množství zboží.

Vytvořeno dne: 4.9.2013

Pokud není uvedeno jinak, uvedený materiál je z vlastních zdrojů autora.

(2)

Zařízení pro přípravu zboží k prodeji a pro

měření množství zboží

(3)

Zařízení pro přípravu zboží k prodeji

 Slouží k urychlení prodeje.

Tato zařízení zahrnují:

 Nářezové stroje

 Mlecí strojky na maso, pily na kosti, kávomlýnky

 Drobné pomůcky (nože, nůžky, sekery,…)

(4)

Nářezové stroje

 Slouží ke krájení salámů a sýrů.

 Vyrábějí se jako poloautomatické (prodavač musí přidržovat krájené zboží) a automatické (po založení zboží pracují bez pomoci prodavače).

 Mohou být součástí balící linky (nářezový stroj + balička zboží + etiketovací váha).

(5)

Nářezové stroje

(6)

Nářezové stroje

(7)

Zařízení pro měření množství zboží

 Množství zboží se v prodejně určuje podle hmotnosti, počtu, délky a objemu.

Tato zařízení zahrnují:

 Tyčové měřidlo

 Pásové měřidlo

 Váhy

(8)

Váhy

 Elektronické váhy mohou být samostatné či připojené k pokladně.

 Vyrábějí se v různých provedeních v závislosti na formě prodeje a sortimentu zboží (např. tlačítkové, dotykové, etiketovací, samoobslužné, počítací a jiné).

(9)

Váhy

(10)

Cvičení

 Vyjmenujte zařízení sloužící k přípravě zboží a zařízení sloužící k měření množství zboží.

(11)

Použité zdroje:

NOVOTNÝ, M. Obchodní provoz pro střední odborná učiliště. 1. vyd. Praha: Fortuna, 2003. 223 s. ISBN: 80- 7168-845-2.

KAPLOVÁ, K. Obchodní provoz pro střední odborná učiliště obor PRODAVAČ. 1. vyd. Olomouc:

Nakladatelství Olomouc, 2001. 147 s. ISBN: 80-7182- 131-4.

Odkazy

Související dokumenty

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy : Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2 : Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT.. Číslo