• Nebyly nalezeny žádné výsledky

MATERIÁL PRO CVIČENÍ:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "MATERIÁL PRO CVIČENÍ:"

Copied!
10
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

GYMNÁZIUM, VLAŠIM, TYLOVA

Autor RNDr. Romana MichálkováRNDr. Romana Michálková

Číslo materiálu 55

Datum vytvoření 1.111.11.201.20122

Druh učebního materiálu prezentaceprezentace

Ročník 1. , 4.1. , 4.

Anotace Houby a lišejníkyHouby a lišejníky

Klíčová slova Houby, lišejníky, kvasinky,Houby, lišejníky, kvasinky, Vzdělávací oblast Člověk a příroda - BiologieČlověk a příroda - Biologie Očekávaný výstup Poznání stavby těla lišejníků a hubPoznání stavby těla lišejníků a hub Zdroje a citace Internetové materiályInternetové materiály

(2)

HOUBY A LIŠEJNÍKY

HOUBY A LIŠEJNÍKY

(3)

ÚKOLY:

• 1. POZORUJ A ZAKRESLI PODHOUBÍ A KONIDIOFORY VŘECKOVÝTRUSNÉ

HOUBY

• 2. POZORUJ A ZAKRESLI KVASINKY

• 3. POROVNEJ, ZAKRESLI, POPIŠ A

ZDOKUMENTUJ ZÁSTUPCE LIŠEJNÍKŮ

• 4. ZHOTOV PŘÍČNÝ ŘEZ STÉLKOU LIŠEJNÍKU, POZORUJ, POPIŠ A

ZAKRESLI

(4)

MATERIÁL PRO CVIČENÍ:

• ZPLESNIVĚLÝ KUS CHLEBA

• DROŽDÍ

• ZÁSTUPCI RŮZNÝCH TYPŮ LIŠEJNÍKŮ

(5)

PENICILIUM

• Na kterém substrátu roste houba rodu Penicilium?

• Kdo objevil její účinky a o jaké účinky se jedná?

(6)

Popiš stavbu těla rodu Penicillium.

1

2

3

Obr. 1

(7)

ASPERGILLUS FLAVUS

• Jak tato plíseň působí na zdraví člověka?

• Kde se s ní nejčastěji setkáváme?

• Jak se nazývají látky, které produkuje?

Obr. 2

(8)

KVASINKY

• Jak se rozmnožují kvasinky?

• Zakresli jejich tělo.

• Jaký je význam kvasinek pro člověka?

(9)

PRŮŘEZ STÉLKOU LIŠEJNÍKU

• Vyznač, ve které části stélky probíhá fotosyntéza.

Obr. 3

(10)

Seznam použitých zdrojů

• Obr. 1

www.filebox.vt.edu [online]. [cit. 2012-11-01]. Dostupné z:

http://filebox.vt.edu/users/chagedor/biol_4684/Microbes/pen1.jpg

• Obr. 2

www.t2.gstatic.com [online]. [cit. 2012-11-01]. Dostupné z:

http://t2.gstatic.com/images?

q=tbn:ANd9GcR2N9Hel1bG06w5XfrET1DgYwW2f87R- yFkplKAE6tTYur-TIuDnw

• Obr. 3

www.vesmir.cz [online]. [cit. 2012-11-01]. Dostupné z:

http://www.vesmir.cz/files/image/id/827

Odkazy

Související dokumenty

Jsou charakterizovány jednotlivé typy úloh, které byly využity při tvorbě pracovních listů, sešitů a úloh, doplněné konkrétními příklady, které se k danému typu

Ani jedna z látek neměla antimykotický účinek, kvasinky a vláknité houby byly vůči jejich působení imunní. Osmá testovaná skupina,

Anotace Nahosemenné rostliny - jehličnany Nahosemenné rostliny - jehličnany Klíčová slova Stavba těla nahosemenných Stavba těla nahosemenných Vzdělávací oblast Člověk

Klíčová slova Semeno, plod, šíření semen Semeno, plod, šíření semen Vzdělávací oblast Člověk a příroda - Biologie Člověk a příroda - Biologie Očekávaný výstup

Žák: 4.1 rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, uvede příklady prakticky významných chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich

Předmět přírodopis zahrnuje celý obsah vzdělávacího oboru Přírodopis (RVP ZV, vzdělávací oblast Člověk a příroda), tematické okruhy Ekosystémy a Základní

Chemie je jako samostatný vzdělávací obor zařazena do vzdělávací oblasti Člověk a příroda, pro kterou jsou definovány spo- lečné cíle vzdělávání i její

RVP  ZV pro 2.  stupeň o  tématice sinic nehovoří vůbec a řasy zmiňuje pouze u učiva systému rostlin (vzdělávací oblast Člověk a příroda, vzdělávací obor