• Nebyly nalezeny žádné výsledky

POZVÁNKA Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2015 Školní psycholog jako badatel školy 28. a 29.8. 2015 Filozofická fakulta Masarykovy Univerzity

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "POZVÁNKA Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2015 Školní psycholog jako badatel školy 28. a 29.8. 2015 Filozofická fakulta Masarykovy Univerzity"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Školský psychológ / Školní psycholog 16 (1), 2015

Strana | 108

POZVÁNKA

Konference Novinky v pedagogické a školní psychologii 2015 Školní psycholog jako badatel školy

28. a 29.8. 2015 Filozofická fakulta Masarykovy Univerzity

Pedagogická a školní psychologie jsou disciplínami, kterým je (nejen) v České republice v posledních desetiletích věnována cílená pozornost zejména v souvislosti s měnícími se požadavky na školy a jejich výkony. Potřeba pedagogické a školní psychologie a školních psychologů je stále častěji zmiňována ve školsko-politických dokumentech a rozvoj disciplíny je podporován řadou projektů. Vědcům z oblasti pedagogické psychologie a praktikujícím školním psychologům jsou pokládány nové otázky v souvislosti s vytvářením vhodných podmínek pro vzdělávání ve školách, které jsou vystaveny požadavkům zvládat zvyšující se diverzitu žáků a zároveň nesnižovat nároky na vzdělávání žáků, sledovat a hodnotit vlastní práci v zájmu rozvoje kvality výuky.

Cílem konference Novinky v pedagogické a školní psychologii je vytvořit prostor pro setkání akademiků, praktikujících psychologů, ale i pedagogů, speciálních pedagogů apod., tedy všech, kteří se zajímají o pedagogickou a školní psychologii. Profilové téma Školní psycholog jako badatel školy evokuje představu o jedné z mnoha rolí školního psychologa, který na základě práce s daty dokáže sledovat a spolurozvíjet kvalitu školy i kvalitu své práce.

Téma „školní psycholog jako badatel školy“ odkazuje zejména k:

 celkovému obrazu práce psychologa ve škole,

 k sekundárnímu zpracování dat z primárních vyšetření, událostí, intervencí, které dokladuje dění ve škole (charakteristika klimatu, charakteristiky žákovská populace, rodičovské zázemí apod.),

 k metodám práce psychologa – kvantitativní i kvalitativní teoreticky i prakticky zaměřená šetření a výzkumy,

 k nárokům a požadavkům na práci školního psychologa – jeho vzdělání, výzkumné kompetenci apod.

Téma badatelství ve školní psychologii najde svůj obraz v plenárních příspěvcích, v diskusních tématech zařazených do jednotlivých sekcí a workshopech, zároveň však očekáváme celou řadu teoreticky i prakticky zaměřených příspěvků odrážejících širokou škálu témat z oblasti pedagogické a školní psychologie.

Prezentaci v plénu v průběhu obou dní předběžně přislíbili prof. Jiří Mareš, doc.

Stanislav Štech, prof. Eva Gajdošová, Dr. Jana Zapletalová a doc. Marta Valihorová.

Pořadatelé konference

 Asociace školní psychologie ČR a SR

 Ústav pedagogických věd Filozofické fakulty Masarykovy univerzity

 Katedra psychologie Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity

Důležité termíny

Registrace, zasílání anotací a platba konferenčních poplatků do 30. června 2015 Zveřejnění programu a doplňkových informací o konferenci do 10. srpna 2015 Termín konání konference 28. - 29. srpna 2015

Odkazy

Související dokumenty

Konference byla uspořádána katedrou pedagogiky Fakulty pedagogické Západočeské univerzity v Plzni.. Na přípravě konference

Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity v Brně a Katedra výtvarné výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, se navíc angažují ve

uvedené šíři (nejméně 12-ti boj) ne lze studentům předávat celé struktury vědních a uměleckých disciplín tak, jak jsou zařazeny při studiu učitelství vyšších

ročník doktorské konference, kterou pořádal Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávání ve spolupráci s Katedrou psychologie Pedagogické fakulty Univerzity Kar- lovy v Praze..

Učitel nepracuje s množinou různých, vzájemně nezávislých jednotlivců, ale se skupinou, která má určitou vnitřní strukturu, je hierarchizovaná a vzájemné vztahy mezi

kovská samospráva, parlament školy, školní senát, studentská rada, žákovská rada.. Pokud se setkáváme v pedagogické praxi s pojmy žákovská samospráva,

Poslední oblastí pedagogické přípravy je šk oln í pra x e, která obsahuje jednak přípravu na školní praxi v rámci oborových didaktik, jednak vlastní

(Když děláme kříž nebo když říkáme: Sláva Bohu Otci...) Jest tedy jeden Pán Bůh, ale v něm tři osoby: Bůh Otec, Bůh Syn a Duch svatý a každá z těch osob je Bůh: Bůh