• Nebyly nalezeny žádné výsledky

5.2 LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "5.2 LINEÁRNÍ ROVNICE S ABSOLUTNÍ HODNOTOU"

Copied!
14
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

5.2 LINEÁRNÍ ROVNICE

S ABSOLUTNÍ HODNOTOU

Mgr. Petra Toboříková

(2)

1

 3

Opakování

 4

Absolutní hodnota – vyjadřuje na číselné ose vzdálenost čísla od nuly

4

2

2

4 2

 4

1

3

Absolutní hodnota rozdílu – vyjadřuje na číselné ose vzdálenost dvou čísel

3

(3)

= rovnice, které obsahují výrazy s proměnnou v absolutní hodnotě

Př.:

Rovnice s absolutní hodnotou:

6 4

x

2  

1 x

2 3 x

6 9

x    

(4)

Vyřeš rovnici v R:

Příklad

2 5

x  

Dělení intervalů

2 metody řešení

Absolutní hodnota rozdílu

Kliknutím na název vyber metodu

(5)

2. Nulový bod rozdělí číselnou osu na dva intervaly

4. Rovnici vyřešíme v každém intervalu zvlášť

Metoda: Dělení intervalů

2 5

x  

1. Najdeme nulový bod intervalu

(výraz v tomto bodě mění znaménko z – na +)

Výraz v absolutní hodnotě položíme = 0

0 5

x  

5

x  

…nulový bod

0 5 10 15 -10

-15 -5

; 5

I

1

    I

2

5 ;

3. Určíme znamínko hodnoty výrazu v obou intervalech

Do výrazu dosadíme číslo z intervalu

5 5

10   

…záporné

+

5 5

0  

…kladné

-

(6)

Znamínko je záporné → otočíme znamínka v abs. hodnotě

Metoda: Dělení intervalů

Odstraníme absolutní hodnotu:

-

; 5

I

1

   

2 5

x  

2 5

x  

7 x 

Vyřešíme rovnici:

7 x  

Zkontrolujeme, zda výsledek náleží do intervalu, ve kterém rovnici řešíme:

 7  I

1

Výsledek z prvního intervalu:

K

1

    7

(7)

Znamínko je kladné → neotočíme znamínka výrazu

Metoda: Dělení intervalů

Odstraníme absolutní hodnotu:

+

2 5

x  

2 5

x  

3 x  

Vyřešíme rovnici:

Zkontrolujeme, zda výsledek náleží do intervalu, ve kterém rovnici řešíme:

 3  I

2

Výsledek z druhého intervalu:

K

2

    3

 5 ;

I

2

(8)

Metoda: Dělení intervalů

2 +

5 x  

2 5

x  

3 x   I

2

3 

 K

2

    3

 5 ; I

2

; 5 -

I

1

   

2 5

x   2 5

x  

7 x 

7 x   I

1

7 

 K

1

    7

5. Sjednotíme výsledky z obou intervalů

 7 ; 3 

K   

1 2

K K 

Metoda Absolutní hodnoty rozdílu Řešené příklady

(9)

2 2

Metoda: Absolutní hodnota rozdílu

2 5

x  

1. V absolutní hodnotě „vyrobíme“ rozdíl (+ = - a -)

  5 2 x   

2. Na číselné ose hledáme body,

které mají od čísla -5 vzdálenost 2

3. Napíšeme množinu kořenů:

K    7 ;  3 

x x

Metoda Dělení intervalů Řešené příklady

(10)

10

0 2 4 6 8 12

Příklad

Vyřeš v R rovnici:

Dělení intervalů:

 5 ; 11 

K 

3 8

x  

Abs. hodnota rozdílu:

0 2 4 6 8

;8

I1 I2 8;

+

3 -

8 x  

5

x  x  8  3 11 x 

I

1

5  11  I

2

Nulový bod: 8

3 3

 5 ; 11 

K 

x x

Další příklad řešení zobrazíš kliknutím

na název metody

(11)

6

-4 -3 -2 -1 0

18

6

x

6

-22 -20 -18 -16 -14

-24 -12 -10

-

Příklad

Vyřeš v R rovnici:

Dělení intervalů:

 4 ; 2 

K   

6 18

x

6  

Abs. hodnota rozdílu:

; 3

I1 I2 3;

6

+

18 x

6  

I1

4

Nulový bod: -3

6x 6 6x

x 6 24 

4 x  

6 18

x

6  

I2

2

12 x

6   2 x  

24 x

6   4 x  

 4 ; 2 

K   

Další příklady

řešení zobrazíš kliknutím

na název metody 6x  12 2 x  

(12)

Vyřeš v R rovnice:

a)

b)

c)

d)

Příklady

5 1

z   2 x

4  

4 6

y

2   8 3

u   

  4 ; 6 K 

  2 ; 6 K 

  1 ; 5 K 

 

K 

řešení zobrazíš kliknutím

na zadání rovnice

(13)

Shrnutí:

Lineární rovnice s absolutní hodnotou:

• různé metody řešení

dělení intervalů

absolutní hodnota rozdílu

• výsledkem jsou většinou dva kořeny

(14)

Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení.

Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu.

Odkazy

Související dokumenty

[r]

[r]

Mohou kresli rovnou pouze jejich platnou č ást, ale vždy je nutné, aby používali takový postup, ve kterém se ješt ě orientují. 5: U následujících funkcí najdi nejvhodn

5: U následujících funkcí najdi nejvhodn ě jší metodu na kreslení jejího grafu.. Než za č neš kreslit, zhodno ť výhodnost

[r]

[r]

V oblasti předškolního vzdělávání bude do rejstříku škol a školských zařízení zapisováno navýšení kapacit spádových mateřských škol, další místa

 v souvislosti s přijímáním ukrajinských žáků k základnímu vzdělávání v průběhu tohoto školního roku je možné, aby ZŠ, která má minimálně 5