• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Diferenciální počet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Diferenciální počet"

Copied!
9
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Diferenciální počet funkcí

jedné proměnné

(2)

4. Derivace funkce

4.1. Derivace funkce

v bodě

(3)

Derivace funkce v bodě

Pojem derivace patří k základním pojmům infinitezimálního počtu.

Pomocí derivace budeme vyšetřovat průběhy funkcí, budeme určovat extrémy veličin, ukážeme si užití derivace v geometrii a fyzice.

Mějme funkci f definovanou v jistém okolí bodu x0.

Existuje - li limita nebo

nazýváme ji derivací funkce v boděx0 .

Pozn.: z předcházejícího článku víme , že tato limita udává směrnici tečny

……….grafu funkce f v bodě

(4)

Př. Vypočtěte derivaci funkce f v bodě x0 = 0 , jestliže : a)

Pozn.: tato limita udává směrnici tečny v bodě x0 = 0.

Směrnice tečny odtud

x y

1 1 -1

-1

b)

x y

1 1 -1

-1

Tato limita udává směrnici tečny v bodě x0 = 0.

Směrnice tečny odtud

(5)

Rovnice tečny v bodě je:

Fyzikální interpretace derivace v bodě:

s

s

Směrnice tečny grafu funkce:

Okamžitá rychlost v v čase t0 :

(6)

Derivace funkce f v bodě x0 zleva:

Derivace funkce v intervalu  a , b 

Derivace funkce v intervalu ( a , b )

Funkce f má v intervalu ( a , b ) derivaci, jestliže:

- má derivaci v každém bodě

Derivace funkce f v bodě x0 zprava:

Funkce f má v intervalu  a , b  derivaci, jestliže:

- má derivaci v každém bodě - má bodě a derivaci zprava - má v bodě b derivaci zleva .

(7)

Př.: Na základě definice derivace funkce v bodě vypočtěte derivace funkcí v bodě X0 a)

b)

c)

(8)

Referenční seznam:

• Hrubý, Dag, Kubát, Josef.

Matematika pro gymnázia – Diferenciální a integrální počet. 2. vydání.

Praha: Prometheus, 2007. ISBN 978-80-7196-210-6.

(9)

Střední průmyslové škole stavební, Opava, příspěvková organizace.

Prezentace je určena pro podporu výuky matematiky na středních odborných školách stavebních , oboru 78 - 42 - M/01 Technické lyceum.

Je v souladu s rámcovými vzdělávacími programy.

Vytvořeno v rámci projektu OP VK "Nová cesta za vzděláním", registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0034,

za finanční podpory Evropského sociálního fondu a rozpočtu České republiky.

Uvedená práce (dílo) podléhá licenci Creative Commons.

Uveďte autora - Nevyužívejte dílo komerčně - Zachovejte licenci 3.0 Česko.

Odkazy

Související dokumenty

Prezentace je určena pro podporu výuky pozemního stavitelství na středních odborných školách stavebních oboru 36-47-M/01 Stavebnictví. Vytvořeno v rámci

Prezentaci vytvořil Tomáš Zelenka, absolvent oboru Stavebnictví Střední průmyslové školy stavební, Opava, příspěvková organizace.. Prezentace je určena pro podporu

Prezentaci vytvořil Tomáš Zelenka, absolvent oboru Stavebnictví Střední průmyslové školy stavební, Opava, příspěvková organizace.. Prezentace je určena pro podporu

Výsledky vzdělávání vyjadřující žádoucí postoje a návyky žáků (afektivní cílové dovednosti), kterými je škola sice povinna žáka vybavit, ale nemůže zaručit jejich

Učební osnovy nebo moduly mohou být převzaty z denní formy, je však žádoucí upravit je s ohledem na specifika vzdělávání dospělých (viz kapitola 12). Trvá-li vzdělávání

Výsledky vzdělávání vyjadřující žádoucí postoje a návyky žáků (afektivní cílové dovednosti), kterými je škola sice povinna žáka vybavit, ale nemůže zaručit jejich

Učební osnovy nebo moduly mohou být převzaty z denní formy, je však žádoucí upravit je s ohledem na specifika vzdělávání dospělých (viz kapitola 12). Trvá-li vzdělávání

Výsledky vzdělávání vyjadřující žádoucí postoje a návyky žáků (afektivní cílové dovednosti), kterými je škola sice povinna žáka vybavit, ale nemůže zaručit jejich