Pražská právnická fakulta má pověst konzervativní instituce.
A není se co divit: svůj vznik datuje do středověku, nachází se uprostřed historického centra Prahy, v každém ročníku studuje přes 600 studentů (což znesnadňuje možné reformy) a pravidel-ně se umisťuje na předních příčkách nejrůzpravidel-nějších srovnávacích
žebříčků českých právnických fakult (což snižuje tlak na změny).
Přesto nejenže nezůstala imunní vůči nejrůznějším nástrojům elektronizace výuky, ale řada učitelů – z podstaty věci pochopi-telně spíš mladších, jakkoli se najdou čestné výjimky – nachází v dostupných nástrojích i neskrývanou zálibu.
Mapujeme-li dostupné elektronické nástroje, nacházíme násle-dující. Základní nástroj představuje informační systém Studium (studijní informační systém), který zajišťuje „kompletní podporu studijní agendy“ pro studenty, učitele i uchazeče o studium na UK a je provozován centrálně univerzitou.102 Jeho cílem je usnad-ňovat organizaci studia a umožusnad-ňovat elektronicky dělat úkony, ke kterým byla dříve zapotřebí osobní účast, od přihlášení se na zkoušky a zápis do předmětů (což nahradilo dříve potupné čekání ve frontách před sekretariáty příslušných kateder u zá-pisů, o které byl zájem) přes seznámení se s obsahem kurzů a zveřejnění aktualizovaných sylabů (studenti nemusí chodit vy-hlížet informace na nástěnky v budově fakulty) až po zveřejnění podkladů k seminářům, zadání úkolů, hodnocení výuky studenty a vedení evidence splněných studijních povinností studentů (od akademického roku 2015/2016 byly dokonce po vášnivé diskuzi zrušeny klasické papírové indexy, které nově získaly podobu pouze volitelně vedeného listinného dokumentu pro potvrzování vykonaných ústních zkoušek, který může sloužit i k prokázání totožnosti studenta).103
Učitelům informační systém umožňuje poslat hromadný e-mail studentům, vytisknout si docházkový list pro prezenci či arch s fotkami studentů, což usnadňuje zapamatování si jejich jmen.
102Informační systém [online]. 1. 12. 2019. Dostupné na: https://cuni.cz/UK-4436.html.
103Výkazy a potvrzení o studiu [online]. 1. 12. 2019. Dostupné na: https://www.prf.cuni.
cz/vykazy-potvrzeni-o-studiu-1404051865.html. Dále též čl. 15 pravidel pro organizaci studia na Právnické fakultě Univerzity Karlovy. Dostupné na: https://www.prf.cuni.
cz/sites/default/files/old_files/1404058574.pdf.
I když má systém daleko do intuitivní aplikace, se kterou se dobře pracuje a která člověku opakovaně připomíná, o kolik se život jeho i studentů zjednodušil, s pomocí fakultního oddělení IT a ka-tederních tajemníků a sekretářek lze základní úkony vcelku dobře zvládat z pohodlí svého pracovního stolu.
Skutečným e-learningovým nástrojem používaným na fakultě je především Moodle, otevřený, zdarma poskytovaný software, který univerzita používá pro elektronické kurzy, a to ať kurzy plně poskytované na dálku, tak jako doplněk klasických předmě-tů vyučovaných v prezenční formě studia. Učitelé v něm mohou zpřístupnit studentům veškeré materiály ke kurzu, přičemž tak mohou činit postupně během semestru a veškerý obsah kurzu mohou navíc použít při opakování kurzu v dalších semestrech, kdy opět mohou většinu materiálů před studenty v systému skrýt a odemykat jim je postupně. Možnost nechat studenty odevzdat domácí práci přímo do Moodlu ušetří učiteli mnoho e-mailů, sys-tém navíc studentům sdělí, s jakým předstihem či zpožděním úkol odevzdali. Učitel navíc může studentům poskytnout zpětnou vazbu přímo v Moodlu (není třeba si práce stahovat, jakkoli to systém samozřejmě umožňuje a šetří tak typické hledání ode-vzdaných úkolů v e-mailu), ať už formou slovního hodnocení, gra-fického vyznačení chyb, či přidělením klasické známky. Moodle umožňuje sestavit pro studenty cvičný či závěrečný test, který systém sám vyhodnotí (učitel může ke každé otázce připojit odů-vodnění správné odpovědi). Systém obsahuje i funkce sociálních sítí – nabízí moduly na chatovou komunikaci i společnou tvorbu stránky jako na Wikipedii. Oproti vizuálně atraktivním, nákladně spravovaným a všemožnou reklamou podporovaným sociálním sítím působí Moodle dojmem chudého příbuzného, kterým ve skutečnost nakonec opravdu je. S trochou trpělivosti a fakultní IT podpory si ovšem lze základní funkce celkem snadno osvojit a mnohé otázky zodpoví i solidní nápověda.
Učitelé i studenti plně přijali i uvítali elektronizaci právních předpisů. Jakkoli se v seminářích může ještě pracovat s tištěný-mi texty zákonů, využívány jsou komerční produkty typu edice ÚZ, které vznikají s využitím elektronické aktualizované podoby předpisů. Také při psaní úkolů mnozí využívají fakultou licenco-vané elektronické právní informační systémy, jako jsou ASPI, Beck-online a Codexis.104
Vědeckou činnost učitelů i studentů pak značně usnadňují skrze fakultní knihovnu dostupné databáze různých e-knih, e-časopisů a dalších elektronických zdrojů.
Relativně nedávno nabídla univerzita učitelům možnost využí-vat systém Turnitin, vhodný na práci zejména s kvalifikačními a jinými písemnými pracemi. Práce lze do systému nejen ode-vzdávat, ale zejména sledovat jejich podobnost s jinými texty dostupnými jak na internetu, tak v archivu dříve odevzdaných prací na dané téma (typicky úkolů odevzdaných ve stejném kurzu před rokem, které nebývají zveřejněny na internetu a nelze je tak jednoduše vyhledat v dostupných internetových prohlížečích).
Turnitin identifikuje shodu s jinými texty a následně umožňuje jednotlivé shody jednu po druhé projít, což pochopitelně usnad-ňuje rozhodnutí, zda se jedná, či nejedná o plagiát (v právnických pracích nezanedbatelnou míru shody s jinými dokumenty zabírají texty právních předpisů a jejich uvedení v práci nelze považovat bez dalšího za plagiát). Druhou významnou funkcionalitu Turniti-nu představuje poskytování zpětné vazby na práce studentů. Ke studentským textům lze snadno přiřazovat komentáře podobně jako při čtení PDF souboru. Systém nicméně, a v tom spočívá velká výhoda pro učitele, který prochází desítky, ale někdy i stovky prací na stejné či podobné zadání, umožňuje jednotlivé
104 Právnické databáze [online]. 1. 12. 2019. Dostupné na: https://knihovna.prf.cuni.
cz/e-zdroje/pravnicke-databaze.
komentáře uložit a prostým přetažením z nabídkového menu na okraji stránky použít při procházení další práce. Protože v pro-cesu učení studenti zpravidla nedělají inovativní, ale naopak po-měrně předvídatelné chyby, které se málo liší od chyb ostatních studentů či studentů stejného kurzu v minulých letech, umožní tato funkcionalita učiteli ušetřit hodiny práce. Poctivou zpětnou vazbu sepíše vždy jen při prvním výskytu dané chyby (včetně na-příklad odkazů na příslušné paragrafy, které je třeba aplikovat, literaturu, ve které je daná otázka vyřešena, atd.), u dalších prací pak jen během tří vteřin přetáhne myší daný komentář, aniž by musel cokoli dalšího psát. Nejenže tím studenti obdrží na své úkoly daleko poctivější zpětnou vazbu, ale procházení prací uči-tele také i víc baví.
Ve světě i České republice stále častějšímu nahrávání přednášek vyučujících a jejich následnému zpřístupnění studentům, typicky v heslem chráněném e-learningovém prostředí, se pražská práv-nická fakultu zatím spíše brání. Ponechává ho na dobrovolném rozhodnutí jednotlivých vyučujících s tím, že k nahrávání nijak zvlášť nevybízí a dostupnou techniku nabízí jen v několika vybra-ných učebnách. Logicky pak této možnosti využívají jen nemnozí.
Častěji fakulta zaznamenává jednorázové besedy či vystoupení zahraničních odborníků, které pak zveřejňuje pro širokou veřej-nost na fakultním YouTube kanálu.105 Na samém začátku je také fakultní přemýšlení o zapojení se do MOOC kurzů. Dosud existuje jen několik příkladů, které vznikly s pomocí spolku Nuigis Finem, který zajistil techniku i následnou úpravu materiálů do podoby veřejnosti přístupného kurzu.106
105 Kanál je dostupný na: https://www.youtube.com/channel/UCSg2hm__vC0Vj__
hd1xHBcg.
106 Více informací o těchto kurzech je dostupných na: https://www.nugisfinem.org/
projekty/nostis.
Pro odevzdávání seminárních úkolů a skupinové práce studentů jsou na fakultě využívána také různá cloudová úložiště, ať již na volně přístupné bázi, nebo skrze programy zajištěné celou-niverzitní licencí. Přestože funkci cloudů může v řadě aspektů nahradit systém Moodle, při některých činnostech a formách studentské práce mohou sdílená prostředí Moodle kurzy vhod-ně doplňovat.107
Závěrem zmiňme ještě zřejmě nejprimitivnější způsob elektronic-ké komunikace mezi učiteli a studenty – e-mail. Jakkoli zastarale v konkurenci ostatních nástrojů e-learningu působí, pravdou je, že pro řadu učitelů představuje stále hlavní nástroj komunikace se studenty na dálku, a někteří se pohříchu brání i té, zejména v čase zkouškovém a letních prázdnin.