• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Avšak práce není jen zdařilým kompilátem

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Avšak práce není jen zdařilým kompilátem"

Copied!
2
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Katedra filozofie

PROTOKOL O HODNOCENÍ PRÁCE

Práce: diplomová

Posudek: oponenta

Práci hodnotil: Mgr. Radek Schuster, PhD.

Práci předložila: Bc. Kateřina Merglová

Název práce: Fyzikalistické pojetí jazyka vědy: Problém protokolárních vět a otázka jednoty vědy v díle Rudolfa Carnapa a Otty Neuratha

1. CÍL PRÁCE (uveďte, do jaké míry byl naplněn):

Hlavní cíl práce, který je skromně formulován jako „představení fyzikalismu Vídeňského kroužku“, byl naplněn přesvědčivě.

2. OBSAHOVÉ ZPRACOVÁNÍ (náročnost, tvůrčí přístup, proporcionalita teoretické a vlastní práce, vhodnost příloh apod.):

Práce přehledně a zasvěceně mapuje vývoj diskuze o povaze jazyka vědy mezi Otto Neurathem a Rudolfem Carnapem a zasazuje ji do biografického a historiografického kontextu. Na základě studia úctyhodného množství zdrojů jsou nejprve vyloženy motivy a principy fyzikalismu a na debatě o protokolárních větách je ukázán rozdíl mezi Carnapovým a Neurathovým přístupem k povaze jazyka. Dále jsou zkoumány Wittgensteinův vliv na fyzikalismus Vídeňského kroužku a koncepce, do nichž se fyzikalismus transformuje – Neurathův encyklopedismus a Carnapův princip tolerance.

Avšak práce není jen zdařilým kompilátem. Autorka si drží kritický odstup od koncepcí a myšlenek, jež vykládá, a snaží se problémy analyzovat a zasazovat do širších souvislostí, a nikoliv je jen popisovat. Inspirována Popperem formuluje i vlastní netriviální závěr ohledně nevyhnutelnosti psychologismu, na němž (a vágnosti) troskotá veškerá snaha o vytvoření ideálního jazyka, který by stál v základech jednotné vědy.

3. FORMÁLNÍ ÚPRAVA (jazykový projev, správnost citace a odkazů na literaturu, grafická úprava, přehlednost členění kapitol, kvalita tabulek, grafů a příloh apod.):

(2)

Po stylistické stránce má práce odpovídající úroveň. Výklad je veden jasně a srozumitelně, formulace jsou promyšlené. Avšak text obsahuje velký počet gramatických chyb a překlepů.

Citace a bibliografické odkazy jsou konzistentní a v souladu s požadovanou interpretací normy.

Členění kapitol v práci se mi jeví jako nepřehledné a nedomyšlené: pouze třetí kapitola je dále strukturována, navíc dosti překotně: 3, 3.1, 3.2, 3.2.1.

Rozdělení Použité literatury na Primární a Sekundární zdroje je spíše zavádějící než funkční.

4. STRUČNÝ KOMENTÁŘ HODNOTITELE (celkový dojem z práce, silné a slabé stránky, originalita myšlenek apod.):

Jedinou zásadní slabinou práce je její gramatika. Biografické výklady a údaje se mi zdají zbytečné, neboť práce není zamýšlena jako intelektuální biografie.

Celkově však práci pokládám za podařenou. Oceňuji především velký autorčin záběr a poctivou práci s prameny.

Myslím, že práce může sloužit jako solidní badatelský základ pro napsání odborné studie.

5. OTÁZKY A PŘIPOMÍNKY DOPORUČENÉ K BLIŽŠÍMU VYSVĚTLENÍ PŘI OBHAJOBĚ (jedna až tři):

1. Na str. 46 nepřesně uvádíte: „Považuji proto za nutné zdůraznit, že ve Wittgensteinově pojetí v jeho středním období, je tento proces naopak problematizován a v samotném Traktátu se termín verifikace ani nevyskytuje. S myšlenkou, že „smysl věty je metoda její verifikace", přišel Waismann a Wittgenstein se k tomuto pojmu, a nejspíše i detailnímu zkoumání tohoto problému, dostal až skrze diskuze s ním a Schlickem.“ – Waismann sice verifikační princip první publikoval, avšak původcem je Wittgenstein. Jakou myšlenku Traktátu lze považovat za předobraz verifikačního principu?

2. Jaké vidíte možnosti využití Carnapových a Neurathových myšlenek pro současnou vědu?

3. Pokuste se sama navrhnout příklad protokolární věty. Svůj návrh zdůvodněte. Jak byste dále chtěla rozvíjet argumenty své diplomové práce, např. ohledně nevyhnutelnosti psychologismu?

6. NAVRHOVANÁ ZNÁMKA (výborně, velmi dobře, dobře, nevyhověl): výborně

Datum: 22. května 2017 Podpis:

Odkazy

Související dokumenty

vědy o neživé přírodě (geologie, archeologie) víceoborové výstavy jiné.. ,, Co Vás v muzeích zajímá“. Tato otázka měla za úkol zjistit, co by mělo být pro učitele

Ten je založen na úzké spolupráci fakulty s ma- teřskými, základními a středními školami a opírá se o tři základní pilíře: prvním jsou reflektované průběžné

Ad 1.) Neměl jsem v úmyslu pohnati před soud světský faráře bystrckého Julia Koub ­ ka jakožto obžalovaného. Čeho farář Koubek proti mně se dopustil, budiž

Avšak pro ně je studium zoologie a vědecká práce v ní již cílem jako takovým, kdežto pro studenty učitelství je poznání zoologie jako vědy teprve prostředkem

Bakalářská práce má cíl představit dílo významné osobnosti evropské vědy minulého století F.. Cílem autorky bylo ukázat mnohostranné aspekty činnosti vědce, jeho ideje

173 „Geben ist uns zunächst unsere historische Trivialsprache mit einer Fülle unpräziser, unanalysierter Termini („Ballungen“). Wir beginnen damit, diese Trivialsprache von

CÍL PRÁCE (uveďte, do jaké míry byl naplněn): Práce si klade dva cíle: Cíl práce není explicitně stanoven, avšak implicitně naznačeným záměrem je představení

CÍL PRÁCE (uveďte, do jaké míry byl naplněn): Cílem předkládané práce je podat ucelenou historii dominikánského řádu v Plzni.. Cíl práce