• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Pavel Trnka, Ph.D.: "Za jakých podmínek a jak se měří ztrátový činitel olejů Na čem závisí oxidační stabilita olejů Porovnejte body vzplanutí biologických a minerálních olejů.&#34

N/A
N/A
Info
Stáhnout
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Pavel Trnka, Ph.D.: "Za jakých podmínek a jak se měří ztrátový činitel olejů Na čem závisí oxidační stabilita olejů Porovnejte body vzplanutí biologických a minerálních olejů.&#34"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Stáhnout nyní ( 1 Stránka )

Fulltext

(1)

Osobní číslo: E17B0028K Jméno: Robert RYCHTA

Průběh obhajoby bakalářské práce:

Student prezentoval bakalářskou práci.

Doplňující otázky z posudků byly zodpovězeny.

Doplňující dotaz od Doc. Ing. Pavel Trnka, Ph.D.: "Za jakých podmínek a jak se měří ztrátový činitel olejů?", "Na čem závisí oxidační stabilita olejů?", "Porovnejte body vzplanutí biologických a minerálních olejů."

Všechny doplňující otázky byly zodpovězeny.

Členové státní zkušební komise:

Doc. Ing. Pavel Trnka, Ph.D.

Doc. Ing. Karel Noháč, Ph.D.

Ing. Vojtěch Blahník, Ph.D.

Ing. Miroslav Hromádka, Ph.D.

Ing. Marcela Ledvinová, Ph.D.

Doc. Ing. Olga Tůmová, CSc.

Ing. Lukáš Veg Ing. Ivo Veřtát, Ph.D.

Klasifikace: Velmi dobře

Datum obhajoby: 28. června 2021

Odkazy

Stáhnout nyní ( PDF - 1 Stránka - 23.56 KB )

Související dokumenty

$"&#34

Diplomová práce se odevzdává ve třech exemplářích na sekretariát ústavu a v elektronické formě vedoucímu diplomové práce. Martina

23 &#34

[r]

34 – 41 – L/51 Polygrafický průmysl

Do učebního plánu se zařazují stejné vyučovací předměty jako pro denní (jinou) formu, kromě vzdělávání pro zdraví. Při stanovení počtu vyučovacích hodin

34 – 42 – M/01 Obalová technika

Výsledky vzdělávání vyjadřující žádoucí postoje a návyky žáků (afektivní cílové dovednosti), kterými je škola sice povinna žáka vybavit, ale nemůže zaručit jejich

34 – 42 – M/01 Obalová technika

Učební osnovy nebo moduly mohou být převzaty z denní formy, je však žádoucí upravit je s ohledem na specifika vzdělávání dospělých (viz kapitola 12). Trvá-li vzdělávání

34 – 52 – L/01 Tiskař na polygrafických strojích

Výsledky vzdělávání vyjadřující žádoucí postoje a návyky žáků (afektivní cílové dovednosti), kterými je škola sice povinna žáka vybavit, ale nemůže zaručit jejich

34 – 52 – L/01 Tiskař na polygrafických strojích

Učební osnovy nebo moduly mohou být převzaty z denní formy, je však žádoucí upravit je s ohledem na specifika vzdělávání dospělých (viz kapitola 12). Trvá-li vzdělávání

View of VERBAL REPRESENTATION OF THE INDIVIDUAL AUTHOR'S EMOTIONAL CONCEPT JOY

The metaphors JOY – PERSON revealed in the categories "North", "Philistine" and JOY – LIQUID found in the categories "Genius", "Philistine" show