• Nebyly nalezeny žádné výsledky

3,3,4B a

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "3,3,4B a"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

MA2 domácí úkol 6 - opakování analytické geometrie ;

vektorové funkce jedné proměnné a definiční obory reálných funkcí dvou proměnných.

1. Najděte parametrické vyjádření přímky , která je průnikem dvou rovin, jejichž rovnice jsou x3yz20 a 2x8y3z60 .

2. V prostoru jsou dány body A

2,2,2

, B

4,3,3

a C

1,1,4

. a) Najděte parametrické vyjádření i obecnou rovnici roviny ABC.

b) Zjistěte, zda bod D

1,3,2

je bodem roviny ABC.

c) Vyjádřete parametricky kolmici k rovině ABC, vedenou bodem D

1,3,2

.

3. Napište obecnou rovnici přímky q, která prochází středem kružnice k o rovnici x2 y22x4y10 a je kolmá na přímku p o rovnici 2x3y40.

4. Najděte vrchol paraboly o rovnici 4x2 y8x10. Parabolu načrtněte.

5. Napište parametrické rovnice tečny ke křivce v daném bodě T , je-li parametrizace křivky r(t)(tcost, tsint, t2) , t 0,) a T

0,21,412

.

6. V rovině načrtněte množiny (

x,y

jsou kartézské souřadnice bodu v rovině) : a) M1

 

x,y

;2x2y3

;

b)

 





 

 

 1

1 1

;

2 , x

y y x

M ;

c) M3

 

x,y

; x2y24xy0

.

U každé z daných množin rozhodněte (a odůvodněte), zda je to množina otevřená, uzavřená, omezená, nebo třeba kompaktní.Popište hranice těchto množin.

7. Najděte a v rovině ( s k.s.s.) načrtněte definiční obor funkce a) fx,y x2 2y1;

b) f(x,y) ylnx

c)

 

1)

( 1 ln

, 

  x y y

x

f .

Odkazy

Související dokumenty

Bakalářská práce se zabývá zhodnocením situace vybraného podniku prostřednictvím analýz vnějšího a vnitřního okolí, mezi které patří SLEPTE analýza,

B) součin jedné skalární a jedné vektorové veličiny C) součin dvou skalárních veličin. D) součin velikostí dvou vektorových veličin 8.. Zrychlení

Nechť

Vedení školy v roce 2007 se soustředilo na vstříc- nost a přístup učitelů ke studentům, na kvalitu výuky studentů v kombinované formě studie, na vstřícnost

Vysoká škola evropských a regionálních studií získala grant na pro- jekt „Nové výukové metody a využití informačních technologií při realizaci školních vzdělávacích

(viz BOD 2 Aktualizace dlouhodobého zámě- ru vzdělávací a vědecké, výzkumné, vývojové a inovační umělecké a další tvůrčí činnosti na Vysoké škole evropských a

Tyto čtyři nerovnice po zakreslení do kartézského grafu určují definiční obor funkce výroby (v ekonomii se nazývá funkce produkce nebo spotřební funkce dvou

[r]