• Nebyly nalezeny žádné výsledky

ŠKOLY PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ V ČR 1948–2019

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "ŠKOLY PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ V ČR 1948–2019"

Copied!
30
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

ŠKOLY PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ V ČR

1948–2019

(2)

Rok 1948 podle Hrubého (1999)

 Zestátnění veškerých škol

 Školy pro neslyšící byly zařazeny ke školám pro mládež vyžadující zvláštní péči

 Rozděleny na:

 Pro hluchoněmé

 Pro žáky se zbytky sluchu

 Pro nedoslýchavé

 Pro slabě nadané

(3)

Školy pro nedoslýchavé

 Sluchové ztráty 30–60 dB.

 Do škol pro nedoslýchavé se zařazují:

 děti, u kterých je možné rozvíjet jejich řeč cestou sluchovou

 děti ohluchlé po ukončení rozvoje řeči

 péče o rozvoj sluchu, řeči a současně odezírán

(4)

1989 ZŠ PRO

NEDOSLÝCHAVÉ

Praha, Ječná ul.

(1945) Praha, Ječná ul.

(1945)

Kyjov (1954) Kyjov (1954)

Ostrava (1982) Ostrava

(1982) Liberec

(1955) Liberec

(1955)

Brno (třídy

) Brno (třídy

)

(5)

1989 ZVŠ PRO NEDOSLÝCHAVÉ

Vodňany Vodňany

Praha - Ječná

(třídy) Praha -

Ječná (třídy)

Liberec (třídy) Liberec

(třídy)

(6)

Školy pro žáky se zbytky sluchu

 ztráty větší než 70 dB a práh srozumitelnosti okolo 70 dB

 Do školy pro žáky se zbytky sluchu se zařazují děti:

 nelze rozvíjet jejich řeč pouze sluchovou cestou

 ohluchlé v době, kdy vývoj jejich řeči nebyl ještě ukončen

 rozvíjení řeči jednak sluchem, jednak zrakem a

hmatem.

(7)

1989 ZŠ PRO ŽÁKY SE ZBYTKY SLUCHU

Praha, Výmolova ul.

(1916)

Brno (1832)

Olomouc (1894) Hradec

Králové + Hořičky (1881) Liberec

(třídy) Liberec

(třídy)

(8)

Školy pro neslyšící

 Sluchové ztráty 80–100 dB

 Do škol pro neslyšící se zařazují:

 děti hluché

 děti s tak malými zbytky sluchu, že jejich řeč lze budovat především cestou zrakových a hmatových vjemů.

 úlohou je formovat mluvenou řeč na základě

hmatu, zraku a při tom aktivizovat i zbytky

sluchu.

(9)

1989 ZŠ PRO NESLYŠÍCÍ

Praha, Holečkova ul.

(1786)

Ivančice (1894)

Valašské Mezi říčí

(1911) Plzeň (1913)

(10)

1989 ZVŠ PRO NESLYŠÍCÍ

České Buděj ovice

(1781)

Val. Me ziříčí

(třídy)

(11)

1989 GYMNÁZIUM PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽ

Praha, Ječná ul.

(12)

1989 SOU PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽ

Praha, Kirovova tř.

klempíř, dámská/pánská

krejčí/krejčová, obuvník/obuvnice, čalouník/čalounice,

strojní mechanik

Brno

strojní mechanik, krejčová

(1965)

Valašské Mezi říčí

elektorovýroba (1987)

(13)

1989 OU PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENOU MLÁDEŽ

Praha, Kirovova třída:

kožedělná výroba pro obuvnickou

manipulaci

Praha, Kirovova třída:

kožedělná výroba pro obuvnickou

manipulaci

(14)

1989 MŠ, ZŠ A SŠ CELKOVĚ

ZŠ Liberec MŠ + ZŠ + G

Praha, Ječná ul.

MŠ + ZŠ Kyjov ZvŠ

Vodňany ZvŠ Vodňany MŠ + ZŠ

Plzeň

MŠ + ZŠ Olomouc MŠ + ZŠ

Brno MŠ +

ZŠ Ivančice ZvŠ České

Budějovice ZvŠ České Budějovice

MŠ + ZŠ + SOU Valašské

Meziříčí MŠ Liberec

MŠ + ZŠ Hradec Králové

+ Hořičky ZŠ Ostrava

MŠ Frýdek Místek SOU

Praha, Kirovova t.

SOU Praha,

Kirovova t. Praha, Holečkova ul.

MŠ + ZŠ Praha, Výmolova ul.

SOU Brno

(15)

Po roce 1990 změna názvu škol ze škol pro nedoslýchavé, neslyšící, se zbytky sluchu na jednotnou kategorii - školy pro sluchově postižené

Do těchto škol chodí všichni s různou vadou sluchu

1990

(16)

ŠKOLSKÝ ZÁKON

č. 171/1990 Sb., § 3 odst. 2

„Neslyšícím a nevidomým se zajišťuje právo na vzdělávání v jejich jazyce

s použitím znakové řeči nebo Braillova

písma.“

(17)

1991

(18)

VYHLÁŠKA MŠMT ČR Č. 399/1991 SB., O SPECIÁLNÍCH ŠKOLÁCH A SPECIÁLNÍCH MATEŘSKÝCH ŠKOLÁCH

(13. 9. 1999)

• zrušena kategorizace škol

◻ → MŠ, ZŠ, SŠ pro sluchově postižené

◻ Zařazování žáků do vzdělávání hlavního vzdělávacího proudu

vznik speciálně pedagogických center

◻ SPC u škol pro sluchově postižené

(19)

MŠ A ZŠ

PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ

Ječná ul.

Vodňany Vodňany

Výmolova ul.

Hradec Králové (od 1991)

Olomouc Brno Holečkova ul.

Plzeň

České Budějovice

Valašské Meziříčí Ivančice

Kyjov Liberec

Liberec Hradec Králové +

Hořičky

Plzeň

Valašské Meziříčí Olomouc

Ivančice Brno

Kyjov České Buděj

ovice

České Buděj ovice

Ječná ul.

Výmolova ul.

Holečkova ul.

Vodňany Vodňany Beroun

(1993) Pipan (1995)

Ostrava ZŠ +

MŠ (od 1 .2 .1991) Ostrava

(20)

STŘEDNÍ ŠKOLY

PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ S MATURITOU

GYMNÁZIUM Praha, Ječná ul.

SPŠO Brno

(1992)

SPŠE Valašské Meziříčí (1991) GYMNÁZIUM

Praha, Ječná ul.

SPgŠ Hradec Králové

(1992)

SZŠ Beroun

(1994)

(21)

SPC PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ U VŠECH MŠ A ZŠ PRO SP

Ječná ul.

Ostrava Výmolova ul.

Hradec Krá lové

Olomouc

Brno Holečkova ul.

Plzeň

České Budějovice

Valašské Meziříčí Ivančice

Kyjov Liberec

Beroun

CRP Tamtam (2000)

CRP Tamtam (2005)

(22)

DĚTSKÉ DOMOVY

PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ

Beroun

České

Budějovice Ivančice

(23)

2019

(24)

MŠ, ZŠ, SŠ PRO SLUCHOVĚ POSTIŽENÉ SOUHRNNĚ

MŠ+ZŠ+SPC Ostrava MŠ+ZŠ+SŠ+SPC

Hradec Králové

SŠ Olomouc

MŠ+ZŠ+SŠ+SPC Holečkova MŠ+ZŠ+SPC

Plzeň

MŠ+ZŠ+SŠ+DD+SPC České Budějovice

MŠ+ZŠ+SŠ+SPC Valašské Meziříčí

MŠ+ZŠ+DD Ivančice MŠ+ZŠ+SPC

Liberec

MŠ spec.+DD+SPC Beroun

MŠ Pipan

MŠ+ZŠ+SŠ+SPC Olomouc

MŠ+ZŠ+ SŠ +SPC

Brno MŠ+ZŠ+SPC Kyjov

Gymnázium,

MŠ+ZŠ+SŠ+SPC Ječná MŠ+ZŠ+SŠ+SPC Výmolova

Fialová – primárně pro děti se sluchovým postižením

Červená – historicky se věnovali dětem se sluchovým postižením, v dnešní době se na ně nespecializují, ale vědí, jak s nimi pracovat

(25)

2019 STŘEDNÍ ŠKOLY

(26)

SŠ ZAKONČENÉ MATURITOU (4 A 5LETÉ)

Předškolní a mimoškolní pedagogika Reprodukční

grafik pro média

Počítačové systémy a aplikovaná elektronika

Zahradnictví Zahradnictví Asistent

zubního technika

Gymnázium

Informační služby Informační

služby Hotelnictví

Informační technologie

Hotelnictví Gastronomie

Podnikání

(27)

NÁSTAVBOVÉ STUDIUM ZAKONČENÉ MATURITOU (2 A 3LETÉ)

Podnikání Nábytkářská

a dřevařská výroba

Mechanik- Elektronik Mechanik-

Elektronik Podnikání

Hotelnictví

Podnikání Gastronomie

(28)

STŘEDNÍ ODBORNÁ UČILIŠTĚ (3 A 4LETÁ)

Umělecký truhlář a řezbář

Kuchař - číšník

Prodavač

Zahradník Pekař

Kuchař-číšník Cukrář-výroba

Kuchař-číšník Truhlář

Elektrikář – slaboproud

Cukrář Cukrář

Krejčí Čalouník Malíř a lakýrník

Strojní mechanik

Operátor skladování

(29)

ODBORNÁ UČILIŠTĚ (2 A 3LETÁ)

Cukrářské práce

Práce ve stravování

Kuchařské práce Malířské a

lakýrnické práce Cukrářské

práce

Stravovací a ubytovací

služby (Kuchařské

práce)

Truhlářské práce

Potravinářská výroba (Cukrářské pr.)

Kuchařské práce

Čalounické práce Šití oděvů

Prodavačské práce

Podlahářské práce Sklenářské

práce

Zahradnické práce Zahradnické

práce

(30)

PRAKTICKÉ ŠKOLY (1 A 2LETÉ)

Praktická škola dvouletá Praktická škola

jednoletá

Praktická škola dvouletá Praktická škola

dvouletá

Světle modrá – Tmavě modrá -

Odkazy

Související dokumenty

a církevních speciálních škol, ale i nových typů škol pro zdravotně postižené žáky - praktických rodinných škol, speciálních rodinných škol, nových typů školských

,,Klecová lůţka jsou nelegální. Je moţné, ţe to má někdo na tajno a neprosáklo se to. Teď se prosáklo jedno a ono se to hrozně špatně zjišťuje, protoţe kdyţ přijede

Pro potřeby práce byly vybrány tři školy pro sluchově postižené žáky, na kterých byly uskutečněny rozhovory s učiteli a následně v nich byly pomocí

Výhodou animace jako předmětu na základních školách pro sluchově postižené je to, že animovat mohou všichni žáci včetně nejméně nadaného žáka, protože na

V rámci svých školních praxí jsem se již setkala s dítětem s ADHD v mateřské škole a v družině ve Škole pro sluchově postižené děti v

Cílem výzkumu bylo identifikovat, popsat a zhodnotit vliv auditivně-orálního přístupu vzdělávání ve škole pro sluchově postižené na vývoj mluvené řeči,

Výsledky žáků základních škol jsou zpracovány dohromady a výsledky studentů středních škol jsou porovnávány podle typu střední školy, kterou

25 Fixace symptomu v artefaktu může některé mentálně postižené udržovat ve stabilitě. 26 Davido uvádí, že postižení exogenního původu je v důsledku zasažení