POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Bronislava Holbová
Název práce Identifikace vzdělávacích potřeb klientů rehabilitačního stacionáře Nivy Oponent práce Mgr. Jitka Jakešová
Obor Sociální pedagogika
Forma studia prezenční
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce A
Úroveň jazykového zpracování (odborná úroveň textu, gramatická
a stylistická správnost) B
Dodržení formálních náležitostí (dodržení citační normy, úprava práce) B Teoretická východiska práce
Formulace cílů práce A
Analýza a syntéza problému A
Práce s odbornou literaturou (využití relevantních zdrojů, odbornost
a aktuálnost zdrojů) A
Empirická část práce
Formulace výzkumného cíle (náročnost, srozumitelnost, aktuálnost) A Metodika zpracování (druh výzkumu, výzkumný soubor, použité metody
a techniky zpracování) B
Analýza dat a interpretace dat B
Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce B
Celková kvalita a přínos práce
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu B Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití B Odůvodnění hodnocení práce (silné a slabé stránky práce):
Bakalářská práce pojednává o identifikaci vzdělávacích potřeb klientů rehabilitačního stacionáře Nivy. Teoretická část je kompaktní, tematicky vhodně specifikována, ačkoliv obsahuje občasné formální nedostatky (překlepy). Společně s vyjádřením názorů autorky tak tvoří dostačující podklad části empirické. Hlavní výstupy kvalitativně orientovaného výzkumu vypovídají o jednotlivých vzdělávacích metodách, které speciální pedagogové rehabilitačního stacionáře Nivy v denní práci s dětmi zvolených typů postižení používají.
Empirická část tak přináší popis kazuistik pěti klientů rehabilitačního stacionáře Nivy vyplývající z rozhovorů s pracovníky stacionáře, rozboru dokumentů, videozáznamů a přímého pozorování.
Nicméně lze v práci postrádat například ukázky záznamových archů z uskutečněných rozhovorů, deník výzkumníka, přepis videozáznamu, způsob zpracování získaných dokumentů, které představují podstatnou část práce a obvykle jsou umístěny v podobě příloh.
Výsledky popisují metody, které speciální pedagogové používají s daným dítětem, nikoliv však popis konkrétních vzdělávacích potřeb vybraného typu postižení (čtenář si musí dle stanovených metod vzdělávací potřeby dětí domýšlet). Název BDP by v tomto stádiu mohl představovat:
Identifikace (využitelnost/efektivita) vzdělávacích metod klientů rehabilitačního stacionáře Nivy. Oceňuji však sepjetí praktické části s praxí. Také je zřejmý autorčin interní zájem o uvedenou tématiku absolvováním praxe v daném zařízení. Práci hodnotím velmi kladně a doporučuji k obhajobě.
Otázky k obhajobě:
1. V čem spatřuje autorka nejvyšší přínos dané práce?
Celkové hodnocení* B
** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
Datum: 20.5.2013 Podpis:
