Přílohy
Příloha č. 1: Dotazník
Příloha č. 2: Identifikační otázky – grafické zpracování
Příloha č. 3: Vyhodnocení otázky č. 2 – statistiky, jednovýběrový T-test Příloha č. 4: Vyhodnocení otázky č. 2 – třízení 2. stupně, ANOVA Příloha č. 5: Vyhodnocení otázky č. 3 – Multiple Response - Grosstabs Příloha č. 6: Grafické vyhodnocení otázky č. 4
Příloha č. 7: Grafické vyhodnocení otázky č. 7 Příloha č. 8: Vyhodnocení otázky č. 8
Příloha č. 9: Vyhodnocení otázky č. 9
Příloha č. 10: Doplnění vyhlášek týkajících se mateřských školek Příloha č. 11: Tabulky a obrázky k teoretickým východiskům
Příloha č.12: Relativní četnosti hodnocení otázek jednotlivými skupinami respondentů
Dotazník Vážený respondente,
jsem studentkou 2. ročníku navazujícího magisterského studia na EKF VŠB – TU Ostrava. Dotazník, který se Vám dostává do rukou, je součástí mé diplomové práce, jejímž cílem je analyzovat nákupní chování zákazníků na trhu mateřských škol. Prosím Vás o vyplnění dotazníku, jelikož Váš názor, zkušenosti a poznatky mohou být nápomocné pro zlepšení kvality služeb nově vzniklé mateřské školky v Ostravě.
Dotazování je anonymní a veškeré informace budou použity pouze pro účely mé diplomové práce a pro případné vylepšení služeb dané školky.
Děkuji za Vaši ochotu a čas strávený při vyplňování dotazníku.
Eva Podstavková Není-li uvedeno jinak, zakroužkujte jen jednu odpověď.
1. Máte již zkušenosti s výběrem mateřské školy?
a) Ano.
b) Zatím ne, ale již se o danou problematiku zajímám.
c) Zatím ne, ale v brzké době se o danou problematiku budu zajímat.
d) Ne. (Děkuji za Váš čas, dotazování je ukončeno)
2. Která kritéria jsou pro Vás při výběru mateřské školy nejdůležitější? Ohodnoťte jednotlivá kritéria body od 1 (zcela nedůležité) až po 7 (velmi důležité).
a) Blízkost domova 1 2 3 4 5 6 7
b) Dobrá dostupnost MHD 1 2 3 4 5 6 7
c) Dobrá dostupnost autem 1 2 3 4 5 6 7
d) Reference 1 2 3 4 5 6 7
e) Vlastní zkušenosti 1 2 3 4 5 6 7
f) Cena 1 2 3 4 5 6 7
g) Prestiž školky 1 2 3 4 5 6 7
h) Vzdělávání dítěte 1 2 3 4 5 6 7
i) Rozvoj talentu dítěte 1 2 3 4 5 6 7
j) Počet dětí ve třídě 1 2 3 4 5 6 7
k) Sportovní zaměření 1 2 3 4 5 6 7
l) Kolektiv dětí ve školce 1 2 3 4 5 6 7
m) Interiér (prostor, barevnost, vybavení) 1 2 3 4 5 6 7 n) Kvalitní (vzdělaní) učitelé 1 2 3 4 5 6 7
o) Vztah učitele a dítěte 1 2 3 4 5 6 7
p) Pestrý program 1 2 3 4 5 6 7
q) Kvalitní (zdravá) strava 1 2 3 4 5 6 7
r) Otevírací doba (flexibilní) 1 2 3 4 5 6 7
s) Provoz školky i v době školních prázdnin 1 2 3 4 5 6 7 3. Jaký přístup k dítěti v rámci mateřské školy preferujete? Lze zvolit více odpovědí.
a) Volná zábava (každé dítě si hraje tak, jak se mu právě zlíbí - samozřejmě pod dozorem lektorů) b) Řízená zábava (kolektivní hra, kolektivní procházky v přírodě,…)
c) Vzdělávací hodiny = škola hrou d) Pevně stanovený denní režim
4. Kde obvykle hledáte (či byste hledal/a) informace o mateřských školách? Označte max. 3 nejvíce užívané zdroje informací.
a) Nepřemýšlím nad tím, volím vždy nejbližší školku
b) U přátel a příbuzných c) Na internetu
d) Z inzerce v časopisech či v novinách e) Přímo u jednotlivých mateřských škol
(osobně)
5. V jakém případě byste byl/a ochoten/ochotna dát své dítě do mateřské školy ve větší vzdálenosti od domova (tak abyste musel/a dojíždět)? Pozn: lze označit i více odpovědí.
a) Kdyby se jednalo o prestižní školku, která by nabízela cizojazyčné vzdělávání dítěte b) Kdyby se jednalo o školku, která by nabízela rozvoj vrozeného talentu dítěte (sportovního, hudebního, výtvarného, dramatického či tanečního).
c) Kdyby byl zajištěn školní autobus, který by děti do školky odvážel a dovážel je domů. d) Kdybych měl/a na danou školku vynikající reference od známých.
e) Za jiných podmínek:………..
f) Nedal/a bych dítě do vzdálenější školky.
6. Jaký máte názor na jazykově orientované mateřské školy?
a) Jsou moc drahé
b) Podle mě jsou zbytečné, nemyslím si, že by se mé dítě v rámci školky mohlo naučit cizí jazyk.
c) Je to dobrý nápad, čím dřív se začne učit dítě cizí jazyk tím lépe.
d) Na typu školky ani na školném mi nezáleží, hlavně že aby mé dítě bylo spokojené.
e) Jiný názor: ………..
7. Kdybyste se rozhodl/a dát své dítě do anglické mateřské školky, jaké učitelé byste preferovala?
(zaškrtněte vždy jedno z čísel: 1=preferuji charakteristiku vlevo, 2=neutrální postoj, 3=preferuji charakteristiku vpravo)
Rodilého mluvčího 1 2 3 Česky mluvícího učitele se znalostmi AJ
Mladší 1 2 3 Starší – zkušenější
Mužského pohlaví 1 2 3 Ženského pohlaví
8. Měl/a byste zájem dát dítě do jazykové mateřské školky, kdyby se v ní vyučoval jiný cizí jazyk než angličtina?
a) Ano. Jaký jazyk?...
b) Ne, měl/a bych zájem pouze o angličtinu
c) Neměl/a bych zájem o jazykovou mateřskou školku.
9. Jakou maximální částku byste byl/a ochoten/ochotna zaplatit za měsíční školné v soukromé jazykové školce (bez stravného)?
a) nic
b) do 1 000 Kč c) 1 001 – 2 000 Kč
d) 2 001 – 4 000 Kč e) 4 001 – 6 000 Kč f) 6 001 – 8 000 Kč
g) 8 001 – 10 000 Kč h) více než 10 000,- Kč
10. Věk
a) 18 – 24 let b) 25 – 30 let
c) 31 – 35 let d) 36 – 40 let
e) 41 – 45 let f) 46 let a více 11. Hrubý měsíční příjem domácnosti
a) do 10 000 Kč b) 10 000 – 19 999 Kč
c) 20 000 – 29 999 Kč d) 30 000 – 39 999 Kč
e) 40 000 – 49 999 Kč f) 50 000 Kč a více 12. Povolání (popř. povolání před nástupem na mateřskou dovolenou)
a) Student/ka b) Podnikatel/ka
c) Fyzicky pracující d) Duševně pracující
e) Nezaměstnaný/á f) V domácnosti
Identifikační otázky – grafické zpracování
Graf 0-1 Věk respondentů
2,56%
5,13%
10,9%
26,28%
33,33%
21,79%
46 let a více 41 - 45 let 36 - 40 let 31 - 35 let 25 - 30 let 18 - 24 let
Graf 0-2 Hrubý měsíční příjem domácností respondentů
5,77%
7,69%
28,85%
26,28%
27,56%
3,85%
50 000 Kč a více 40 000 - 49 999 Kč 30 000 - 39 999 Kč 20 000 - 29 999 Kč 10 000 - 19 999 Kč do 10 000 Kč
Graf 0-3 Povolání respondentů
1,28%
0,64%
44,87%
28,85%
12,18%
12,18%
v domácnosti nezaměstnaný/á duševně
pracující fyzicky pracující podnikatel/ka student/ka
Vyhodnocení otázky č. 2 – statistiky, jednovýběrový T-test
Tabulka 0-1 Descriptive statistics
důležitost blízkosti domova důležitost dostupnosti školky MHD důležitost dostupnosti autem důležitost referencí důležitost vlastních zkušenosti důležitost ceny důležitost prestiže důležitost vzdělávání důležitost rozvoje talentu důležitost početu dětí ve třídě důležitost sportovního zaměření důležitost kolektivu dětí ve školce důležitost vzhledu a vybavení interiéru důležitost kvalitních učitelů důležitost vztahu učitele a dítěte důležitost pestrého programu důležitost kvalitní stravy důležitost flexibilní otevírací doby důležitost provozu školky i v době letních prázdnin
N Valid 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156 156
Missing 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mean 5,31 5,28 5,46 5,73 4,88 5,28 4,44 6,08 5,99 4,51 5,34 5,32 4,79 5,84 6,39 5,11 5,54 5,61 5,40
Std. Error of
Mean ,097 ,126 ,109 ,097 ,133 ,096 ,092 ,096 ,096 ,098 ,109 ,100 ,090 ,095 ,093 ,108 ,109 ,117 ,139
Median 5,00 6,00 6,00 6,00 5,00 5,00 4,00 6,00 6,00 5,00 6,00 6,00 5,00 6,00 7,00 5,00 6,00 6,00 6,00
Mode 5 6 6 6 5 6 4 7 7 5 6 6 5 7 7 5 5 6 6
Std. Deviation 1,211 1,577 1,355 1,215 1,655 1,194 1,143 1,197 1,205 1,226 1,356 1,244 1,123 1,183 1,156 1,352 1,360 1,462 1,733 Variance 1,466 2,488 1,837 1,475 2,740 1,427 1,306 1,432 1,452 1,503 1,839 1,548 1,261 1,400 1,336 1,827 1,850 2,136 3,004 Skewness -,877 -1,05 -,873 -1,07 -,512 -,687 -,093 -1,67 -1,78 -,977 -,780 -1,04 -,528 -1,29 -3,37 -,836 -1,20 -1,42 -1,07 Std. Error of
Skewness ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194 ,194
Kurtosis 1,574 ,371 ,252 ,727 -,250 ,475 ,348 2,908 3,805 ,944 ,258 1,559 1,136 2,283 13,07 ,933 2,190 1,608 ,050 S.E. of Kurtosis ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386 ,386
Range 6 6 6 5 6 6 6 6 6 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6
Minimum 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Maximum 7 7 7 7 7 7 7 7 7 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7
Sum 828 824 851 894 761 823 693 949 935 704 833 830 748 911 997 797 865 875 843
Percentiles 25 5,00 4,00 5,00 5,00 4,00 5,00 4,00 6,00 6,00 4,00 4,25 5,00 4,00 5,00 6,00 4,00 5,00 5,00 4,00 50 5,00 6,00 6,00 6,00 5,00 5,00 4,00 6,00 6,00 5,00 6,00 6,00 5,00 6,00 7,00 5,00 6,00 6,00 6,00 75 6,00 6,00 6,00 7,00 6,00 6,00 5,00 7,00 7,00 5,00 6,00 6,00 5,00 7,00 7,00 6,00 7,00 7,00 7,00
Jednovýb ě rový T-test (vyhodnocení 2. otázky)
Tabulka 0-2 One-Sample Test
Test Value = 4
95% Confidence Interval of the Diference
t df Sig. (2-tailed)
Mean
Difference Lower Upper
důležitost blízkosti domova 13,490 155 ,000 1,308 1,12 1,50
důležitost dostupnosti školky
MHD 10,152 155 ,000 1,282 1,03 1,53
důležitost dostupnosti autem 13,411 155 ,000 1,455 1,24 1,67
důležitost referencí 17,797 155 ,000 1,731 1,54 1,92
důležitost vlastních
zkušenosti 6,627 155 ,000 ,878 ,62 1,14
důležitost ceny 13,339 155 ,000 1,276 1,09 1,46
důležitost prestiže 4,833 155 ,000 ,442 ,26 ,62
důležitost vzdělávání 21,747 155 ,000 2,083 1,89 2,27
důležitost rozvoje talentu 20,667 155 ,000 1,994 1,80 2,18
důležitost počtu dětí ve třídě 5,224 155 ,000 ,513 ,32 ,71
důležitost sportovního
zaměření 12,340 155 ,000 1,340 1,13 1,55
důležitost kolektivu dětí ve
školce 13,255 155 ,000 1,321 1,12 1,52
důležitost vzhledu a
vybavení interiéru 8,841 155 ,000 ,795 ,62 ,97
důležitost kvalitních učitelů 19,421 155 ,000 1,840 1,65 2,03
důležitost vztahu učitele a
dítěte 25,833 155 ,000 2,391 2,21 2,57
důležitost pestrého programu 10,248 155 ,000 1,109 ,90 1,32
důležitost kvalitní stravy 14,188 155 ,000 1,545 1,33 1,76
důležitost flexibilní otevírací
doby 13,749 155 ,000 1,609 1,38 1,84
důležitost provozu školky i v
době letních prázdnin 10,117 155 ,000 1,404 1,13 1,68
Vyhodnocení 2. otázky - T ř íd ě ní 2. stupn ě
Tabulka 0-3 Důležitost provozu školky i v době letních prázdnin * povolání Crosstabulation (% within povolání)
povolání Total
student/
stud-ka
podnikatel/po dnikatelka
fyzicky pracující
duševně pracující
Nezaměstnaný/
nezaměstnaná v domácnosti zcela
nedůležité 10,5% ,0% 4,4% 1,4% ,0% ,0% 3,2%
2 21,1% 15,8% 6,7% 2,9% ,0% ,0% 7,7%
3 ,0% ,0% 2,2% 8,6% ,0% 100,0% 5,8%
4 5,3% 5,3% 24,4% 2,9% ,0% ,0% 9,6%
5 5,3% ,0% 13,3% 8,6% ,0% ,0% 8,3%
6 36,8% 31,6% 22,2% 41,4% ,0% ,0% 33,3%
důležitost provozu školky i v době letních prázdnin velmi
důležité 21,1% 47,4% 26,7% 34,3% 100,0% ,0% 32,1%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabulka 0-4 Důležitost počtu dětí ve třídě * zkušenosti s výběrem MŠ Crosstabulation (% within zkušenosti s výběrem MŠ)
zkušenosti s výběrem MŠ Total
Ano
Zatím ne, ale již se o danou problematiku
zajímám.
Zatím ne, ale v brzké době se o danou problematiku
budu zajímat.
zcela nedůležité 6,1% 5,3% ,0% 4,5%
3 16,3% 15,8% 10,3% 14,7%
4 22,4% 15,8% 23,1% 21,8%
5 36,7% 42,1% 41,0% 38,5%
důležitost počtu dětí ve třídě
6 18,4% 21,1% 25,6% 20,5%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabulka 0-5 Důležitost sportovního zaměření * věk Crosstabulation (% within věk)
věk Total
18 - 24 let 25 - 30 let 31 - 35 let 36 - 40 let 41 - 45 let 46 let a více zcela
nedůležité ,0% 3,8% ,0% ,0% ,0% ,0% 1,3%
2 2,9% ,0% ,0% ,0% 12,5% ,0% 1,3%
3 5,9% 11,5% 9,8% 5,9% ,0% ,0% 8,3%
4 23,5% 13,5% 12,2% 5,9% 12,5% ,0% 14,1%
5 11,8% 26,9% 29,3% 11,8% 25,0% ,0% 21,8%
6 44,1% 32,7% 22,0% 47,1% 25,0% ,0% 32,7%
důležitost sportovního zaměření velmi
důležité 11,8% 11,5% 26,8% 29,4% 25,0% 100,0% 20,5%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabulka 0-6 Důležitost vzhledu a vybavení interiéru * zkušenosti s výběrem MŠ Crosstabulation (% within zkušenosti s výběrem MŠ)
zkušenosti s výběrem MŠ Total
Ano
Zatím ne, ale již se o danou problematiku zajímám.
Zatím ne, ale v brzké době se o
danou problematiku budu zajímat.
zcela
nedůležité ,0% 10,5% ,0% 1,3%
2 1,0% ,0% 5,1% 1,9%
3 5,1% 10,5% 10,3% 7,1%
4 22,4% 26,3% 25,6% 23,7%
5 43,9% 42,1% 43,6% 43,6%
6 19,4% 10,5% 12,8% 16,7%
důležitost vzhledu a vybavení interiéru
velmi důležité 8,2% ,0% 2,6% 5,8%
Total 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Tabulka 0-7 Důležitost vzdělávání * důležitost kvalitních učitelů Crosstabulation (% within důležitost vzdělávání)
důležitost kvalitních učitelů Total
zcela
nedůležité 2 3 4 5 6
velmi
důležité
zcela nedůležité 100,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% 100,0%
2 ,0% ,0% 100,0% ,0% ,0% ,0% ,0% 100,0%
3 ,0% 37,5% ,0% ,0% 12,5% ,0% 50,0% 100,0%
4 ,0% ,0% ,0% ,0% ,0% 25,0% 75,0% 100,0%
5 ,0% ,0% 5,0% 5,0% 55,0% 20,0% 15,0% 100,0%
6 ,0% ,0% ,0% 12,5% 29,2% 37,5% 20,8% 100,0%
důležitost vzdělávání
velmi důležité ,0% ,0% ,0% 4,1% 13,5% 36,5% 45,9% 100,0%
Total ,6% 1,9% 1,3% 6,4% 23,1% 32,1% 34,6% 100,0%
Tabulka 0-8 Crosstabs: důležitost blízkosti školky * ochota dítě do vzdálenější mateřské školky MŠ nabízející cizojazyčné
vzdělávání Total
zcela nedůležité 1,2% 1,2%
2 2,4% 2,4%
3 1,2% 1,2%
4 20,2% 20,2%
5 39,3% 39,3%
6 21,4% 21,4%
důležitost blízkosti domova
velmi důležité 14,3% 14,3%
Total 100,0% 100,0%
MŠ nabízející rozvoj talentu Total
zcela nedůležité 1,2% 1,2%
4 14,5% 14,5%
5 43,4% 43,4%
6 32,5% 32,5%
důležitost blízkosti domova
velmi důležité 8,4% 8,4%
Total 100,0% 100,0%
školní autobus Total
2 3,6% 3,6%
4 14,3% 14,3%
5 39,3% 39,3%
6 27,4% 27,4%
důležitost blízkosti domova
velmi důležité 15,5% 15,5%
Total 100,0% 100,0%
vynikající reference
Total
2 4,5% 4,5%
4 18,2% 18,2%
5 38,6% 38,6%
6 28,4% 28,4%
důležitost blízkosti domova
velmi důležité 10,2% 10,2%
Total 100,0% 100,0%
ANOVA (vyhodnocení 2. otázky)
Tabulka 0-9 Test of Homogeneity of Variances
Levene Statistic df1 df2 Sig.
důležitost blízkosti domova 3,024 5 150 ,012
důležitost dostupnosti školky MHD 5,862 5 150 ,000
důležitost dostupnosti autem 1,755 5 150 ,126
důležitost referencí 4,401 5 150 ,001
důležitost vlastních zkušenosti 3,841 5 150 ,003
důležitost ceny 1,369 5 150 ,239
důležitost prestiže 4,402 5 150 ,001
důležitost vzdělávání 5,515 5 150 ,000
důležitost rozvoje talentu 1,551 5 150 ,177
důležitost počtu dětí ve třídě 3,383 5 150 ,006
důležitost sportovního zaměření 1,284 5 150 ,274
důležitost kolektivu dětí ve školce 1,773 5 150 ,122
důležitost vzhledu a vybavení interiéru ,753 5 150 ,585
důležitost kvalitních učitelů 2,232 5 150 ,054
důležitost vztahu učitele a dítěte 2,399 5 150 ,040
důležitost pestrého programu 3,417 5 150 ,006
důležitost kvalitní stravy 1,564 5 150 ,174
důležitost flexibilní otevírací doby 6,594 5 150 ,000
důležitost provozu školky i v době letních
prázdnin 1,849 5 150 ,107
V případě testování rozptylu pro věk respondenta byla pouze u devíti faktorů z devatenácti hodnocených hodnota Sig. větší než 0,05. ANOVU tedy lze použít pouze u těchto devíti faktorů, které splňují podmínku rovnosti průměrů.
Tabulka 0-10 ANOVA
Sum of
Squares df Mean Square F Sig.
Between Groups 18,445 5 3,689 2,078 ,071
Within Groups 266,241 150 1,775
důležitost dostupnosti autem
Total 284,686 155
Between Groups 12,472 5 2,494 1,793 ,118
Within Groups 208,675 150 1,391
důležitost ceny
Total 221,147 155
Between Groups 11,352 5 2,270 1,594 ,165
Within Groups 213,641 150 1,424
důležitost rozvoje talentu
Total 224,994 155
Between Groups 27,761 5 5,552 3,238 ,008
Within Groups 257,232 150 1,715
důležitost sportovního zaměření
Total 284,994 155
Between Groups 11,789 5 2,358 1,550 ,178
Within Groups 228,186 150 1,521
důležitost kolektivu dětí ve školce
Total 239,974 155
Between Groups 5,558 5 1,112 ,878 ,497
Within Groups 189,878 150 1,266
důležitost vzhledu a vybavení interiéru
Total 195,436 155
Between Groups 12,043 5 2,409 1,763 ,124
Within Groups 204,951 150 1,366
důležitost kvalitních učitelů
Total 216,994 155
Between Groups 14,744 5 2,949 1,627 ,156
Within Groups 271,942 150 1,813
důležitost kvalitní stravy
Total 286,686 155
Between Groups 24,367 5 4,873 1,657 ,148
Within Groups 441,190 150 2,941
důležitost provozu školky i v době letních prázdnin
Total 465,558 155
V tabulce ANOVA pro věk respondenta lze pozorovat, že všechny hodnoty Sig. jsou až na faktor důležitosti sportovného zaměření větší než 0,05. Průměry se tedy rovnají, ale neexistuje závislost mezí tím, jak respondenti z dané věkové kategorie hodnotili určitý faktor. Závislost znaků ale byla zaznamenána při hodnocení důležitosti sportovního zaměření jednotlivými věkovými skupinami.
Mladší respondenti by zaměření se dětí na sport uvítali, naopak starší respondenti tento faktor považovali ve většině za nepříliš důležitý.
Vyhodnocení otázky č . 3 – Multiple Response
Tabulka 0-11 Nejčastěji preferované kombinace přístupu k dítěti
$pristup_1*$pristup_2 Crosstabulation
přístup k dítěti 2a
volná zábava řízená zábava
vzdělávací hodiny = škola hrou
pevně stanovený
denní režim Total
Count 58 29 45 2 58
volná zábava
% within $pristup_1 100,0% 50,0% 77,6% 3,4%
Count 29 93 54 5 93
řízená zábava
% within $pristup_1 31,2% 100,0% 58,1% 5,4%
Count 45 54 110 7 110
vzdělávací hodiny = škola hrou
% within $pristup_1 40,9% 49,1% 100,0% 6,4%
Count 2 5 7 9 9
přístup k dítěti 1a
pevně stanovený denní režim
% within $pristup_1 22,2% 55,6% 77,8% 100,0%
Total Count 58 93 110 9 156
Percentages and totals are based on respondents.
a. Dichotomy group tabulated at value 1.
Grafické vyhodnocení otázky č . 4
Graf 0-1 Zdroje hledání informací o MŠ
0,0%
10,0%
20,0%
30,0%
40,0%
50,0%
60,0%
70,0%
80,0%
nejbližší školka
u přátel na internetu
z inzerce osobně přímo u MŠ 7,7%
79,5%
63,5%
1,3%
59,0%
Graf 0-2 Zkušenosti s výběrem MŠ * zdroje získávání informací o MŠ
Tabulka 0-12 Zdroje informací o MŠ * věk respondenta
třízení 2. stupně
zdroje informací o MŠ * věk respondenta
Sloupec1 18 - 24 25 - 30 31 - 35 36 - 40 41 - 45 46 a více nejbližší
školka 12% 8% 0% 18% 13% 0%
u přátel 94% 73% 80% 65% 75% 50%
na internetu 68% 73% 54% 59% 50% 25%
z inzerce 0% 2% 2% 0% 0% 0%
osobně přímo
u MŠ 74% 52% 66% 53% 50% 0%
Grafické vyhodnocení otázky č . 7
Graf 0-3 Mladší X Starší učitel
10,26%
43,59%
46,15%
starší - zkušenější neutrální postoj mladší
Graf 0-4 Muž X Žena
12,82%
57,05%
30,13%
žena neutrální postoj muž
Tabulka 0-13 Muž x žena * věk Crosstabulation (Count)
věk Total
18 - 24 let
25 - 30 let
31 - 35 let
36 - 40 let
41 - 45 let
46 let a
více
muž x žena
muž 7 14 17 3 2 4 47
neutrální postoj 22 36 19 8 4 0 89
žena 5 2 5 6 2 0 20
Total 34 52 41 17 8 4 156
Tabulka 0-14 Preference "mladší x starší učitel" dle věku respondenta (Statistics=% within věk)
věk
18 - 24 let 25 - 30 let 31 - 35 let 36 - 40 let 41 - 45 let
46 let a
více Total mladší 23,50% 42,30% 65,90% 52,90% 25,00% 100,00% 46,20%
neutrální postoj
67,60% 50,00% 24,40% 29,40% 50,00% 0,00% 43,60%
mladší x starší
starší - zkušenějš í
8,80% 7,70% 9,80% 17,60% 25,00% 0,00% 10,30%
Total 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00%
Vyhodnocení otázky č . 8
Graf 0-5 Zájem o jiný jazyk 10,26%
69,23%
20,51%
Neměl/a bych zájem o jazykovou mateřskou školku.
Ne, měl/a bych zájem pouze o angličtinu.
Ano.
Tabulka 0-15 Zájem o jiný jazyk * věk Crosstabulation (Count)
věk Total
18 - 24 let
25 - 30 let
31 - 35 let
36 - 40 let
41 - 45 let
46 let a více zájem o
jiný jazyk
Ano.
10 13 6 2 1 0 32
Ne, měl/a bych zájem
pouze o angličtinu. 17 35 34 12 6 4 108
Neměl/a bych zájem o jazykovou mateřskou
školku. 7 4 1 3 1 0 16
Total 34 52 41 17 8 4 156
Tabulka 0-16 Zájem o jiný jazyk * hrubý měsíční příjem domácnosti Crosstabulation hrubý měsíční příjem domácnosti
Total
do 10 000 Kč
10 000 - 19 999
Kč
20 000 - 29 999
Kč
30 000 - 39 999
Kč
40 000 - 49 999
Kč
50 000
Kč a více
Ano. 2 11 7 7 5 0 32
Ne, měl/a bych zájem
pouze o angličtinu. 4 23 28 38 7 8 108
zájem o jiný jazyk
Neměl/a bych zájem o
jazykovou MŠ. 0 9 6 0 0 1 16
Total 6 43 41 45 12 9 156
Graf 0-6 Preferované jiné cizí jazyky
0 2 4 6 8 10 12
FJ IJ NJ RJ ŠJ
Vyhodnocení otázky č . 9
Tabulka 0-17 Maximální měsíční školné jsou rodiče ochotni platit * hrubý měsíční příjem domácnosti Crosstabulation
hrubý měsíční příjem domácnosti
Total
do 10 000 Kč
10 000 - 19 999 Kč
20 000 - 29 999 Kč
30 000 - 39 999 Kč
40 000 - 49 999 Kč
50 000 Kč
a více
nic 0 3 0 1 0 0 4
do 1000
Kč 0 9 10 1 0 1 21
1001 -
2000 Kč 2 13 10 4 1 1 31
2001 -
4000 Kč 4 14 12 24 2 0 56
4001 -
6000 Kč 0 4 7 6 7 3 27
6001 -
8000 Kč 0 0 2 8 2 2 14
8001 - 10
000 Kč 0 0 0 0 0 2 2
maximální měsíční školné jsou rodiče ochotni platit
více než
10 000 Kč 0 0 0 1 0 0 1
Total 6 43 41 45 12 9 156
Graf 0-7 Maximální měsíční školné, které jsou rodiče ochotni platit za anglickou MŠ
Percent
40
30
20
10
maximální měsíční školné jsou rodiče ochotni platit
více než 10 000 Kč 8001 - 10 000
Kč 6001 - 8000 Kč 4001 -
6000 Kč 2001 -
4000 Kč 1001 -
2000 Kč do 1000
Kč 0
nic
0,64%
1,28%
8,97%
17,31
% 35,9%
19,87 13,46 %
% 2,56%
Dopln ě ní vyhlášek týkajících se mate ř ských školek
• Vyhláška MŠMT č. 17/2005 Sb., o podrobnějších podmínkách organizace České školní inspekce a výkonu inspekční činnosti
• Vyhláška MŠMT č. 54/2005 Sb., o náležitostech konkursního řízení a konkursních komisích,
• Vyhláška MŠMT č. 55/2005 Sb., o podmínkách organizace a financování soutěží a přehlídek v zájmovém vzdělávání,
• Vyhláška MŠMT č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazů dětí, žáků a studentů,
• Vyhláška MŠMT č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních,
• Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných,
• Vyhláška MŠMT č. 74/2005 Sb., o zájmovém vzdělávání,
• Vyhláška MŠMT č. 107/2005 Sb., o školním stravování,
• Vyhláška MŠMT č. 108/2005 Sb., o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských účelových zařízeních,
• Vyhláška MŠMT č. 223/2005 Sb., o některých dokladech o vzdělání,
• Vyhláška MŠMT č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků,
• Vyhláška MŠMT č. 364/2005 Sb., o vedení dokumentace škol a školských zařízení a školní matriky a o předávání údajů z dokumentace škol a školských zařízení a ze školní matriky,
• Vyhláška MZd č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých,
• Vyhláška MŠMT č. 60/2006 Sb., o psychické způsobilosti pedagogických pracovníků,
• Vyhláška MŠMT č. 438/2006 Sb., kterou se upravují podrobnosti výkonu ústavní výchovy a ochranné výchovy ve školských zařízeních
