• Nebyly nalezeny žádné výsledky

(1)Matematika – od 1

N/A
N/A
Info
Stáhnout
Protected

Academic year: 2022

Podíl "(1)Matematika – od 1"

Copied!
3
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Stáhnout nyní ( 3 Stránka )

Fulltext

(1)

Matematika – od 1. června Dělení jednomístným dělitelem

- připomíná dělení se zbytkem, dělenec dělíme nadvakrát

- nejprve dělenec rozložíme a to tak, že první část bude nejvyšší známý násobek dělence a druhá část vše co je nad tento násobek

příklad:

39 : 3 = 39 rozložíme 30 9

30:3=10 9:3=3 oba výsledky sečteme ….. 10 + 3 = 13

39 : 3 = 13

pracák 22/1, 23/2 a 23/3 do e-žk výsledek cvičení 2

Pro zájemce (co děláme také ve škole)

na následujících dvou stranách procvičování násobení dvou a troj – místných čísel

(2)
(3)

Odkazy

Stáhnout nyní ( PDF - 3 Stránka - 704.25 KB )

Související dokumenty

Maple - Seminar 1 EXAMPLE 1:

denote the greatest integer less than or equal to a number x, the so called floor function of

1 Matematika jako ˇc´ast logiky

Matematickou teorii dostaneme tak, ˇze naˇse objekty z´ajmu, kter´e chceme studovat (napˇr. tvrzen´ı o kter´ ych v´ıme, ˇze je naˇse studovan´e objekty splˇ nuj´ı,

1 1

podmíněně zastaveno, a od uplynutí zkušební doby nebo lhůty, v níž může být rozhodnuto, že se osvědčil, neuplynulo ještě 5 let, nebo bylo v trestním řízení, které

1 1

Vzdělávání a metodickou podporu v rámci projektu „Podpora komunitního plánování so- ciálních služeb v Jihočeském kraji“ zajišťuje Centrum celoživotního

1 1

Mezi další strategické příležitosti, dotýkající se integrální prostupnosti a regionálního ukotvení edukací, oborově přiléhavých k současně zabezpečovanému

1 1

Na projektu, se vedle Vysoké školy evropských a regionálních studií, o.p.s., jako příjemce dotace, podílejí také tři partneři s finančním plněním, konkrétně:

1 1 - 2

Vysoká škola evropských a regio- nálních studií, o.p.s., nabízí v rámci projektu „Udržitelný rozvoj a envi- ronmentální výchova ve vzdělávání pedagogických

1 1

– Regionální politika a udržitelný rozvoj Evropské unie v programovacím období 2007 až 2013 a perspektivy rozvoje 2014–2020“, kterou uspořádala Vysoká škola evropských