• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Na co se studenti ptají – odpovědi a řešené příklady Dopl

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Na co se studenti ptají – odpovědi a řešené příklady Dopl"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Na co se studenti ptají – odpovědi a řešené příklady

Doplňkový učební text ke cvičením pro výuku předmětu Lineární algebra a aplikace, napsáno v zimním semestru školního roku 2010/11

Autor: Martin Žáček, katedra fyziky, Fakulta Elektrotechnická, ČVUT

(Příklady zatím nejsou řazeny nijak tematicky ale náhodně, tak, jak přicházejí )

1. Pro jaké hodnoty parametru a je vektor (2,-1,a,a) prvkem linearního

obalu množiny vektorů {(1,2,0,1),(1,-1,1,1),(-1,-1,2,1)} ? , zkoušel jsem to udělat následující rovnicí , ale nějak nevim co dále s

parametrem a ....

alfa.(1,2,0,1) +beta.(1,-1,1,1) +gama.(-1,-1,2,1) = (2,-1,a,a)

Poslední rovnice je správně, rozšířenou matici řešíme pomocí GEM:

( ) ( )2 1

3

1 1 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2

2 1 1 1 | 0 3 1 5 0 0 7 3 5

0 1 2 | 0 1 2 | 0 1 2

1 1 1 0 0 2 2 0 0 2 2

a

a a

a a

− −

⎛ ⎞ ⎛ ⎞ ⎛

⎜ − − − ⎟ ⎜ − − ⎟ ⎜ −

⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜

⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜

⎜ ⎟ ⎜ ⎟ ⎜

− −

⎝ ⎠ ⎝ ⎠ ⎝

∼ ∼

a a

− ⎞

⎟⎟

⎟⎟

⎠ ,

Má-li existovat řešení, musí být dva řádky závislé, neboť se jedná o soustavu 4 rovnic pro 3 neznámé. To zajistíme volbou parametru tak, aby řádky 2 a 4 byly násobky. Toho dosáhneme například tak, že druhý řádek vynásobíme 2 a čtvrtý řádek 7, tím na levé straně příslušné rovnice dostaneme shodně 14γ a výrazy na pravých stranách řádků 2 a 4, které obsahují parametr, položíme rovny sobě a rovnici vyřešíme. Dostaneme 6a − 10 = 7a − 14, řešením je a = 4, po dosazení do soustavy (jeden řádek se vynechá jako nadbytečný) dostaneme řešení (postupně od spodního řádku) γ = 1, β = 2, α = 1.

A ještě nedokážu vysvětlit jestli množina vektorů { v , u } a { v , u , v+u } má stejné lin. obaly.

Má stejné lineární obaly, neboť vektor v + u patří jako lineární kombinace opět do stejného lineárního obalu – podle definice, podle které je lineární obal množina všech lineárních kombinací vektorů v obalu.

Odkazy

Související dokumenty

Proseminář z Matematické analýzy, ZS 2021 – 2022 Teoretické

Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice. Šablona III/2: Inovace a zkvalitnění výuky

Z první přednášky víme, že všechny vlastnosti 1–6 z definice lineárního prostoru to splňuje.. , n} do množiny

[r]

(2017): Alternativní telomerické kompenzační mechanismy jako způsob adaptace telomere vůči stresovým podmínkám v průběhu evoluce hmyzu [Alternative telomeric

Rùznorodé zemì dì lské

Jednou přeměnou chemické energie v benzínu na mechanickou práci pohybu vozu, pak ještě přeměnou části energie v benzínu na energii elektrickou dobíjením baterií

A versenyzőket úgy kellett összeválogatni, hogy életkoraik egymás után következő egész számok legyenek, és a legidősebb 17 éves legyen. A hat tanulót