POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Zdislava Šottlová
Název práce Domácí příprava romských dětí na školu pohledem učitelů ZŠ a pracovníků SAS
Vedoucí práce PhDr. Iva Staňková, Ph.D.
Obor Sociální pedagogika
Forma studia Kombinovaná
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce B
Úroveň jazykového zpracování (odborná úroveň textu, gramatická
a stylistická správnost) C
Dodržení formálních náležitostí (dodržení citační normy, úprava práce) C
Formulace cílů práce B
Analýza a syntéza problému B
Práce s odbornou literaturou (využití relevantních zdrojů, odbornost
a aktuálnost zdrojů) B
Formulace výzkumného cíle (náročnost, srozumitelnost, aktuálnost) B Metodika zpracování (druh výzkumu, výzkumný soubor, použité metody
a techniky zpracování) B
Analýza dat a interpretace dat B
Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce C
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu C Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití B
Spolupráce s vedoucím práce A
Odůvodnění hodnocení práce (silné a slabé stránky práce):
Silné stránky práce:
- Zajímavé téma, úzce se pojící se studovaným oborem.
- Snaha propojit téma se sociální pedagogikou (kap. 2).
- Jasně nastavené cíle výzkumné části.
- Kvituji vytvoření paradigmatického modelu jako výsledku axiálního kódování a jeho podrobný popis, ve které autorka prezentuje výstupy ve formě střípků „teorie zakotvené v datech“.
- Snaha o diskuzi výsledků výzkumu.
- Navržení doporučení do praxe ve 3 oblastech.
Slabé stránky práce:
- Nesprávné odkazování na internetové zdroje.
- Přílišné členění práce na odstavce (co odstavec - to parafráze konkrétního autora).
- Ryze kompilační charakter práce.
- Překlep v příjmení (Barney Claser).
- Interpretace pojímá pohled učitelů a pracovníků SAS jako jeden komplementární celek. Není popisováno, jak (v čem) se oba pohledy liší, a v čem se shodují. Tím je umenšen potenciál velmi zajímavého výzkumného problému.
Práci doporučuji k obhajobě.
Otázky k obhajobě:
1. Z formulací výzkumných otázek můžeme mít dojem, že výzkumné šetření cílí na srovnání pohledu obou skupin (učitelů a pracovníků SAS) na problematiku domácí přípravy romských dětí.
V interpretacích však žádné srovnání nenacházíme. Nezvažovala jste výzkumný záměr porovnat pohledy jedné a druhé skupiny a interpretovat rozdílné vnímání významu i podmínek domácí přípravy dětí do sociálně-pedagogické praxe?
Celkové hodnocení* B
Datum: 12. 5. 2021 Podpis: PhDr. Iva Staňková, Ph.D.
** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
