POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Jana Němcová
Název práce Důvody preference volby alternativního nebo tradičního vzdělávání pohledem rodičů dětí
Vedoucí práce PhDr. Iva Staňková
Obor Sociální pedagogika
Forma studia Prezenční
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce D
Úroveň jazykového zpracování (odborná úroveň textu, gramatická
a stylistická správnost) D
Dodržení formálních náležitostí (dodržení citační normy, úprava práce) D Teoretická východiska práce
Formulace cílů práce C
Analýza a syntéza problému D
Práce s odbornou literaturou (využití relevantních zdrojů, odbornost
a aktuálnost zdrojů) C
Empirická část práce
Formulace výzkumného cíle (náročnost, srozumitelnost, aktuálnost) C Metodika zpracování (druh výzkumu, výzkumný soubor, použité metody
a techniky zpracování) D
Analýza dat a interpretace dat E
Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce D
Celková kvalita a přínos práce
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu D
Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití D
Spolupráce s vedoucím práce B
Odůvodnění hodnocení práce (silné a slabé stránky práce):
Autorka se ve své práci věnuje problematice preference tradičního a alternativního vzdělávání z pohledu rodičů dětí. V teoretické části se snaží vymezit základní pojmy, popsat některé vybrané koncepce reformních a alternativních škol (klíč k jejich výběru není příliš logický, snad ten, jak uvádí autorka, že
„Tyto typy škol zde byly uvedeny na základě položky v dotazníku. (s. 24)“
Text však obsahuje množství gramatických chyb a větných spojení, které jako celek nedávají smysl, a také nepřesné formulace. Lze zaznamenat i odchylky od citační normy a nedodržení akademického plurálu. Ani obsahově neshledávám teoretickou část uspokojující. Například kapitola 3 se (alespoň dle nadpisu) má zabývat srovnáním tradičních a alternativních škol, což je jistě vzhledem k tématu stěžejní, nicméně autorce se nepodařilo přesvědčivě téma rozvést a text celé kapitoly čítá pouze necelou jednu stranu.
Ve výzkumné části si klade studentka za cíl zjistit, jaké jsou důvody preference tradiční nebo alternativní školy z pohledu rodičů dětí. Studentka formulovala jednu hypotézu (věcná chybí), kterou hned v úvodu statisticky vyhodnotila, žel výsledek je ne zcela jasně interpretován. Škoda, že všechna zjištění zaznamenána v grafech nejsou komparována mezi skupinami rodičů, kteří mají dítě umístěné v alternativní škole versus běžné. Souhrnná data za obě skupiny tak vzhledem k výzkumnému problému postrádají smyslu. Jako zdařilou snahu vidím odpovědi na dílčí výzkumné otázky ve shrnutí výzkumu, leč bych si tyto interpretace představovala komplexnější. Studentce se bohužel plně nepodařilo z dat získat takové výsledky, které by pomohly jasněji naplnit cíle práce.
Nicméně oceňuji výběr aktuálního tématu a práci doporučuji k obhajobě.
Otázky k obhajobě:
1. Uveďte jasně svá nejdůležitější výzkumná zjištění, na jejichž základě byste odpověděla na hlavní výzkumnou otázku (v textu práce toto absentuje).
2. Zkuste na základě konkrétních položek v dotazníku formulovat nějakou další hypotézu.
Celkové hodnocení* D
Datum: 5. 5. 2019 Podpis:
** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
