BOdborný přínos práce a možnost jejího praktického využitíBSpolupráce s vedoucím práceB

POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta/Autor Adéla Dobiášová

Název práce Analýza vybraných školních vzdělávacích programů z lejska podpory zdraví v mateřské škole

Jméno a příjmení vedoucího práce doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD.

Studijní obor Učitelství pro mateřské školy

Forma studia prezenční

Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení

dle stupnice ECTS Formální stránka práce

Přehlednost a členění práce C

Úroveň jazykového zpracování (odborná, gramatická i stylistická úroveň

textu) C

Dodržení formálních náležitostí (rozsah práce, dodržení citační normy, estetická úprava, kvalita abstraktu, práce s grafickým, tabulkovým či jiným materiálem)

B Teoretická část práce

Formulace cílů práce B

Analýza a syntéza problému C

Práce s odbornou literaturou (rozsah a aktuálnost použité literatury, hloubka

zpracování použité literatury) C

Praktická část práce Bakalářská práce teoreticko-výzkumného charakteru

Věcná správnost výzkumných cílů B

Adekvátnost výzkumných metod vzhledem k výzkumným otázkám (druh výzkumu, výzkumné strategie, výzkumný soubor, použité metody a techniky zpracování)

C Bohatost získaných dat, adekvátnost zpracování dat, analýza dat a

interpretace dat C

Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce C

Celková kvalita a přínos práce

Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu

B

Spolupráce s vedoucím práce B

Odůvodnění hodnocení práce:

Autorka spracovala pomerne rozsiahlu teoretickú časť, miestami to až tak podrobné byť nemuselo.

Napríklad je trošku prebytočná časť o zdraví a komunite. Ak by to ale autorka chcela viac využiť, bolo by potrebné pojmy zdravie a materská škola dať do kontextu existencie s komunitou v kraji, okrese, regióne, na dedine a podobne. Možno by sa potom dala uviesť aj väzba na kultúru školy vo vzťahu k regiónu. V tejto podobe to pôsobí odtrhnuto.

Teoretická časť je skôr kompilátom, bez prezentácie vlastných názorov autorky.

V empirickej časti sa bakalárka rozhodla pre výskumnú prácu zameranú na analýzu vybraných školských vzdelávacích programov materských škôl. V centre pozornosti jej analýzy bolo porovnanie tzv. zdravých materských škôl s bežnými na princípe filozofie M. Havlínovej.

Pri obsahovej analýze autorke preukázala schopnosť spájať a vytvárať významové kategórie do celku.

Prácu odporúčam k obhajobe.

Otázky k obhajobě:

1. Čo obsahuje program Zdravie 21? Prijala ho i ČR?

2. Aké iné koncepcie zdravých škôl (okrem Havlínovej ) poznáte?

Celkové hodnocení^* C

Datum: 1. 5. 2015 Podpis:

A.Wiegerová, v.r.

*^* Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.