POSUDEK VEDOUCÍHO BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta/Autor Kateřina Krčmová
Název práce Kniha pokusů k podpoře přírodovědného vzdělávání v mateřské škole
Jméno a příjmení vedoucího
práce PhDr. Petra Trávníčková
Studijní obor Učitelství pro mateřské školy
Forma studia prezenční
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce D
Úroveň jazykového zpracování (odborná, gramatická i stylistická úroveň
textu) C
Dodržení formálních náležitostí (rozsah práce, dodržení citační normy, estetická úprava, kvalita abstraktu, práce s grafickým, tabulkovým či
jiným materiálem) C
Teoretická část práce
Formulace cílů práce D
Analýza a syntéza problému E
Práce s odbornou literaturou (rozsah a aktuálnost použité literatury,
hloubka zpracování použité literatury) D
Praktická část práce
Bakalářská práce teoreticko-aplikačního charakteru
Originalita cílů aplikačního výstupu(náročnost, srozumitelnost,
aktuálnost) C
Didaktická správnost rozpracování cílových kompetencí aplikačního výstupu, hloubka rozpracování obsahu aplikačního výstupu, didaktická
přiměřenost realizace aplikačního výstupu D
Přiměřenost a rozsah evalvace průběhu a výsledků aplikačního výstupu C Celková kvalita a přínos práce
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu C Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití C
Spolupráce s vedoucím práce A
Odůvodnění hodnocení práce:
Bakalářská práce představuje knihu pokusů k podpoře přírodovědného vzdělávání v mateřské škole. Originalita této knihy tkví v tom, že cílem je, aby dítě s knihou pracovalo maximálně samostatně. I přes náročnost tohoto cíle si myslím, že se studentce podařilo jej z části naplnit.
Teoretická část práce má své nedostatky a její zpracování je spíše povrchové. Studentka pracovala s adekvátním počtem zdrojů, chybí ovšem hlubší vhled do problematiky, provázanost kapitol a propojení s aplikační částí práce. Jistě by bylo vhodné zařadit kapitolu, která objasňuje to, proč se jedná o knihu. Bohužel, analýza a syntéza problému se tíhou těchto záležitostí nezdařila podle očekávání. Úroveň jazykového zpracování je ale dobrá a práce splňuje také formální náležitosti.
Aplikační část nabízí knihu, jistou sadu deseti pokusů. Tato kniha se skládá z několika stran s instrukcemi pro dítě a pozorovacích archů. Kniha byla nabídnuta dětem předškolního věku a následně evaluována. Cíle v aplikační části práce by bylo ještě vhodné upravit.
Ověření knihy pokusů v mateřské škole je adekvátně představeno a obohaceno o výroky dětí. V rámci evaluace studentka představuje vlastní sebereflexi a reflexi učitelky. Vhodné
je také zařazení oblasti hodnocení dětmi, což vidím jako přínosné vzhledem k tomu, že jsou hlavními aktéry činnosti. Doporučení pro praxi mohlo být podrobněji zpracováno, přestože představuje jisté stěžejní body.
Původní téma bakalářské práce se v průběhu zpracování měnilo, což bylo pro studentku náročné. Nicméně s touto změnou se popasovala a její práce může být přínosem pro praktické využití v mateřské škole. Jak teoretická, tak aplikační část práce má své nedostatky, na kterých se ještě mohlo zapracovat. Nicméně produkt, který z této bakalářské práce vznikl, hodnotím kladně, protože se jedná o originální záležitost, která by si zasloužila další práci a rozšíření.
Vážím si spolupráce se studentkou a věřím, že nabyté informace využije v dalším studiu.
I přesto, že oceňuji potenciál knihy, která byla vytvořena a náročnou práci studentky na její výrobě, práci hodnotím stupněm D.
Doporučuji k obhajobě.
Otázky k obhajobě:
1. Proč pro Vás bylo podstatné, aby děti s knihou pracovaly samostatně?
2. Jak podle Vás kniha podporuje badatelsky orientované vzdělávání?
Celkové hodnocení* D
Datum: Podpis:
** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
