POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Martina Kuderová
Název práce Analýza hudebních činností ve waldorfských mateřských školách Oponent práce Doc. PaedDr. Hana Horká, CSc.
Obor Učitelství pro mateřské školy
Forma studia prezenční
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce A B C D E F
Úroveň jazykového zpracování (odborná úroveň textu, gramatická
a stylistická správnost) A B C D E F
Dodržení formálních náležitostí (dodržení citační normy, úprava práce) A B C D E F Teoretická východiska práce
Formulace cílů práce A B C D E F
Analýza a syntéza problému A B C D E F
Práce s odbornou literaturou (využití relevantních zdrojů, odbornost
a aktuálnost zdrojů) A B C D E F
Empirická část práce
Formulace výzkumného cíle (náročnost, srozumitelnost, aktuálnost) A B C D E F Metodika zpracování (druh výzkumu, výzkumný soubor, použité metody
a techniky zpracování) A B C D E F
Analýza dat a interpretace dat A B C D E F
Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce A B C D E F
Celková kvalita a přínos práce
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu A B C D E F Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití A B C D E F Odůvodnění hodnocení práce (silné a slabé stránky práce):
Zajímavé a potřebné téma se stalo předmětem studia a praktické aplikace. Teoretická část jej sleduje nejen z pohledu vzdělávacího obsahu, ale především z pohledu hudebních činností v alternativním předškolním vzdělávání.
Pozitivně hodnotím snahu zjistit stav hudebních činností v mateřské škole pomocí obsahové analýzy tří ŠVP.
Vzhledem k tomu, že kategorie odpovídají tématům, která jsou prostřednictvím otázek specifikována ve výzkumných cílech (s. 34), je možné se domnívat, že autorka zcela nepochopila základní principy 1. fáze zakotvené teorie podle Strausse a Corbinové – otevřeného kódování. Budu-li však hodnotit výsledky obsahové analýzy, pak mohu konstatovat, že je provedena velmi pečlivě, přehledně. Je výsledkem zodpovědné práce se vzdělávacími programy ve vazbě na waldorfskou pedagogiku. Příkladně a promyšleně propojuje vzdělávací cíle s očekávanými výstupy i se vzdělávací nabídkou.
Doporučuji opravit pravopisnou chybu a překlep (např. s. 9, 32) Otázky k obhajobě:
1. Zhodnoťte přínos bakalářské práce pro Vás a pokuste se tuto znalost zobecnit a doložit na použité literatuře.
2. Navrhněte, jak v roli učitelky v mateřské škole budete přispívat ke zvýšení kontaktu dětí s hudbou, resp. jak zajistit „dostatek kvalifikovaných eurytmistů či eurytmistek“(viz s. 44).
Celkové hodnocení* A B C D E F
Datum: 21. května 2013 Podpis: Hana Horká
* Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
