Didaktika II
26. dubna 2017 Hana Prokšová
ukázka z diplomové práce
Monika Dubová: K NÁCVIKU PRAVOPISNÝCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ 2. STUPNĚ (UPOL 2011)
Pro zjištění pravopisné úrovně žáků jsem jako výzkumný prostředek použila diktát, protože jednotný text nám
umožňuje zjistit, která slova jsou pro žáky problémová či nikoli.
Diktát se skládal z vět, které spolu významově souvisí. Při výběru textu jsme se zaměřili na to, aby text obsahoval co nejvíce pravopisných jevů, se kterými se žáci na 2. stupni
setkávají. Vybrali jsme ukázku z knihy Malý Princ (Antoine de- Saint Exupery). Text jsme nijak neupravovali, neboť součástí diktátu bylo i určení, o jakého autora či knihu se jedná.
(s. 37)
ukázka z diplomové práce
Monika Dubová: K NÁCVIKU PRAVOPISNÝCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ 2. STUPNĚ (UPOL 2011)
Psaní velkých písmen v češtině
ÚJČ AV ČR, hlavní řešitelka: Ivana Svobodová, 2011–2013
• 18 646 vyplněných dotazníků
• testování znalostí
• aktuální PČP znalo cca 59 % respondentů
• učitelé na ZŠ a SŠ: průměrně 81 % správných odpovědí
• jen 41 % znalo náměstí Míru
• ověřování postojů
Tipněte: Kolik procent respondentů se vyslovilo pro změnu pravidel psaní VP?
Psaní velkých písmen v češtině
ÚJČ AV ČR, hlavní řešitelka: Ivana Svobodová, 2011–2013
• 18 646 vyplněných dotazníků
• testování znalostí
• aktuální PČP znalo cca 59 % respondentů
• učitelé na ZŠ a SŠ: průměrně 81 % správných odpovědí
• jen 41 % znalo náměstí Míru
• ověřování postojů
Tipněte: Kolik procent respondentů se vyslovilo pro změnu pravidel psaní VP?
• jen 14 %
• zbytek (86 %) chce zachovat stávající pravidla!
• učitelé na ZŠ a SŠ chtějí z 92 % zachovat stávající pravidla
