POSUDEK VEDOUCÍHO DIPLOMOVÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Bc. Martina Luběnová
Název práce Inkluze dětí z romské minority v předškolním vzdělávání Vedoucí práce Doc. PhDr. Mgr. Jaroslav Balvín, CSc.
Obor Sociální pedagogika
Forma studia kombinovaná
Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení
dle stupnice ECTS Formální stránka práce
Přehlednost a členění práce A
Úroveň jazykového zpracování (odborná úroveň textu, gramatická
a stylistická správnost) A
Dodržení formálních náležitostí (dodržení citační normy, úprava práce) A Teoretická východiska práce
Formulace cílů práce A
Analýza a syntéza problému A
Práce s odbornou literaturou (využití relevantních zdrojů, odbornost
a aktuálnost zdrojů) A
Empirická část práce
Formulace výzkumného cíle (náročnost, srozumitelnost, aktuálnost) A Metodika zpracování (druh výzkumu, výzkumný soubor, použité metody
a techniky zpracování) A
nalýza dat a interpretace dat A
Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce A Celková kvalita a přínos práce
Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu A Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití A
Spolupráce s vedoucím práce A
Odůvodnění hodnocení práce (silné a slabé stránky práce):
Silnou stránkou práce je zaměření na aktuální a potřebnou inkluzi v konkrétním prostředí mateřské školy.
Autorka vychází z dobré znalosti prostředí, romské kultury i legislativy, prosazující inkluzi z historického i současného hlediska ve školství v ČR.
Autorka přinesla velmi zajímavá zjištění z výzkumu učitelek mateřských škol. Trochu malý je počet dotazovaných, ale výsledky ukazují pozitiva práce s romskými dětmi, ale také četné bariéry a těžkosti při prosazování inkluze.
Práce vykazuje dobrou znalost tématiky, autorka je i ředitelkou mateřské školy, kde je inkluze cílevědomě prosazována. Za velký klad považuji i průběžnou aktivitu ve všech konzultacích s vedoucím, což myslím mělo i vliv na výsledek a realizaci DP v souladu s vedením a požadavky práce.
Práce je vyrovnaná ve všech směrech, a proto hodnotím jednotlivé oblasti i celek celkovou známkou A.
Otázky k obhajobě:
1. Proč si myslíte, že informace o romské kultuře, romské vlajce, pravlasti atd. jsou pro učitelky MŠ důležité?
2. Jaká zjištění považujete u učitelek za negativní ve prospěch inkluze?
3. Má inkluze romských dětí šanci na úspěch?
Celkové hodnocení* A
Datum: 2. 5. 2019 Podpis:
** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.
