Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
Fakulta multimediálních komunikací
Hodnocení oponenta diplomové práce
Autor práce Bc. Jana Bartáková
Studijní program Mediální a komunikační studia Obor studia/ateliér Marketingové komunikace Forma studia prezenční/kombinovaná Akademický rok 2011/2012
Název práce Efektivita TV reklamy v rámci komunikačního mixu a specifika jejího vlivu na mladou generaci
Autor posudku Mgr. Milan Banyár, PhD.
Připomínky a hodnocení práce:
Témou diplomovej práce Bc. Jany Bartákovej je analýza efektivity televíznej reklamy v rámci komunikačného mixu a jej vplyv na cieľovú skupinu mladých ľudí.
Teoretická časť diplomovej práce má logickú štruktúru a je obsahovo nasýtená.
Autorka v nej postupne prechádza od definície základných pojmov ako napr.
komunikačný mix, reklama a základné druhy reklamy, cez charakteristiku jednotlivých nástrojov komunikačného mixu, nových technológií a médií, až po jej skúmanú oblasť televíznu reklamu, v rámci ktorej rieši napr. vývoj TV reklamy v ČR, kritériá pre hodnotenie efektivity TV reklamy, apely používané v TV reklame, legislatívne obmedzenia v súvislosti s pôsobením reklamy na deti a mládež atď.
Tretiu kapitolu zameranú na definíciu cieľovej skupiny, presnejšie mládeže ako sociálnej skupiny, autorka zaraďuje do praktickej časti práce, no podľa môjho názoru patrí táto kapitola ešte do teoretickej časti diplomovej práce.
Vlastný dotazníkový prieskum uvedený v diplomovej práci je podľa môjho názoru veľmi rozsiahly a obsahuje množstvo otázok, ktoré sa vo viacerých prípadoch netýkajú zvolenej témy. Autorka sa v ňom primárne mala zamerať na svoju skúmanú oblasť, teda vplyv televíznej reklamy na mladú generáciu spotrebiteľov.
Hodnocení odpovídá stupnici ECTS:
A = 1,00-1,24, B = 1,25-1,50, C = 1,51-2,00, D = 2,01-2,50, E = 2,51-3,00, F = 3,01
Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně
Fakulta multimediálních komunikací
Nedostatkom diplomovej práce sú aj autorkine hypotézy. Autorka uvádza iba 2 hypotézy, čo nie je chyba, problémom je skôr ich formulácia. Na prvú hypotézu - TV reklama v současnosti zásadně ovlivňuje chování mladé generace, její životní styl, hodnoty i spotřební chování sa nedá nájsť jednoznačná odpoveď, čo si uvedomuje aj autorka (s. 109). U druhej hypotézy - Mladá generace je více ovlivněna novými médii, především internetem a mobilními technologiemi sa naopak dá zase logicky predpokladať kladná odpoveď aj bez toho, aby sme si ju museli potvrdiť dotazníkom.
Za najmenej prepracovanú časť po obsahovej, ale aj formálnej stránke považujem projektovú časť diplomovej práce. Autorka v nej ako jedno z možných riešení propagácie značky NIKE, medzi mládežou navrhuje „futbalový“ event. Návrh je však veľmi všeobecný, chýbajú v ňom viaceré zložky napr. rozpočet, časové nasadenie kampane, kombinácia jednotlivých typov médií a propagačných aktivít do jednotného, integrovaného celku atď. Práve projektová časť by mala dokázať, že autorke nerobí problém aplikovať teoretické východiská a poznatky do praxe. Ak však hodnotím diplomovú prácu ako celok, tak v nej v značnej miere prevažuje teória nad praktickým rozmerom práce.
V posudku som sa sústredil najmä na nedostatky diplomovej práce, no zároveň chcem dodať, že oceňujem autorkinu systematickosť pri jej spracovaní, snahu o komplexné zmapovanie témy a jej evidentný záujem o túto oblasť, čo je pri čítaní textu zjavné. Diplomovú prácu preto odporúčam k obhajobe a hodnotím ju známkou B.
Otázky k obhajobě:
1. Uveďte príklad konkrétnej televíznej reklamy, ktorá má podľa vášho názoru potenciál osloviť mladú generáciu a ktorú cieľová skupina mladých spotrebiteľov považuje za zaujímavú.
2. Vo vašom prieskume zisťujete, že práve televízia (spolu s internetom...) je dominantným médiom, ktoré má stále schopnosť vo veľkej miere osloviť mladú generáciu, aj napriek vzniku nových médií a technológií. Myslíte si, že sa v budúcnosti situácia zmení, alebo televízia bude stále tým médiom, ktoré má najväčší vplyv na mladých ľudí?
3. Ktoré z emocionálnych apelov používaných v reklame považujete za najvhodnejšie na oslovenie mladej generácie spotrebiteľov a uveďte prečo.
Ve Zlíně dne 29.9.2011 Podpis:
Hodnocení odpovídá stupnici ECTS:
A = 1,00-1,24, B = 1,25-1,50, C = 1,51-2,00, D = 2,01-2,50, E = 2,51-3,00, F = 3,01
