• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK"

Copied!
15
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

Vzdělávací materiál

vytvořený v projektu OP VK

Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0211

Název projektu: Zlepšení podmínek pro výuku na gymnáziu Číslo a název klíčové aktivity: VI/2 - Vytváření podmínek pro rozvoj znalostí,

schopností a dovedností v oblasti finanční gramotnosti

(2)

Anotace

Název tematické oblasti: Finanční gramotnost pro vyšší gymnázium 2 Název učebního materiálu: Domácnost a dělba práce

Číslo učebního materiálu: VY_62_INOVACE_FG0309 Vyučovací předmět: Základy společenských věd Ročník: 1. - 4. ročník čtyřletého gymnázia

5. - 8. ročník osmiletého gymnázia

Autor: Mgr. Hana Mikušková

Datum vytvoření: 10. 3. 2014 Datum ověření ve výuce: 28. 3. 2014 Druh učebního materiálu: Prezentace

Očekávaný výstup: Uvědomuje si význam domácnosti v ekonomice a na trhu, orientuje se v problematice uspokojování potřeb rodiny, chápe proměnu a posun rolí členů domácnosti jako důsledek společenského vývoje.

Metodické poznámky: Materiál lze využít při výkladu nového učiva, k procvičování a upevňování vědomostí.

(3)

Domácnost a dělba práce

(4)

Ekonomické pojetí domácnost

Domácnost je základní společenský a ekonomický subjekt Přichází na trh za účelem uspokojení svých potřeb

Příslušníci jednotlivých domácností si potřebují nebo i sami chtějí na trhu opatřit užitečné nebo vzácné statky určené pro jejich spotřebu.

Domácnosti v tomto kontextu chápeme vždy jakožto skupiny fyzických osob, které jsou nositeli konkrétních osobních a skupinových potřeb.

(5)

Pojetí domácnost na trhu

A/ Domácnost jako spotřebitel:

skupina fyzických osob vystupuje jako kupující na trhu výrobků a služeb

B/ Domácnost jako vlastník výrobních faktorů:

vystupují na trhu také jako prodávající, jsou vlastníky výrobních faktorů - práce, půda, kapitál.

Na trhu výrobních faktorů je prodávají firmám, aby

posléze mohly za příjmy (důchody) z výrobních faktorů

nakupovat výrobky pro spotřebu

(6)

Uspokojování potřeb rodiny

Každý z manželů přispívá na potřeby života rodiny a potřeby rodinné domácnosti podle svých osobních a majetkových

poměrů, schopností a možností tak, aby životní úroveň všech členů rodiny byla zásadně srovnatelná

Povinnosti manželů při uspokojování potřeb rodiny jsou si kvalitativně rovny,

nicméně kvantitativně se míra jejich povinností řídí výdělečnými a majetkovými možnostmi každého z nich.

Předpokladem je, že manželé vedou spolu rodinnou domácnost, že tato fakticky existuje.

(7)

Dělba práce - typy

a) Přirozená dělba práce

b) Společenská dělba práce

c) Dělba práce v pracovních operacích

d) Mezinárodní dělba práce

(8)

Přirozená dělba práce

Spočívá v rozdělení pracovních činností podle osobních přirozených dispozic

Nejstarší forma dělby práce Cílem je efektivnější práce

Rozdělení práce mezi muže a ženy

(muži loví, ženy dělají ostatní méně fyzicky náročné práce, které již muži po lovu nemuseli vykonávat).

(9)

Společenská dělba práce

Funguje na stejném principu jako přirozená dělba, došlo k ní rozdělením na zemědělce a pastevce.

Později se oddělila řemesla, obchod a výroba.

Zvyšuje se efektivnost tím, že každý výrobce se může specializovat v souladu se svými individuálními

schopnostmi.

(10)

Dělba práce v pracovních operacích

Vznikla se zavedením s manufakturní výroby.

Spočívá v tom, že jeden dělník se specializuje pouze na jednu činnost.

Výhody: rychlost a kvalita

Nevýhody: monotónnost, nekreativnost

(11)

Mezinárodní dělba práce

Posouzení z hlediska územního, působí zde i přírodní a klimatické podmínky

Nejde o rozdělení práce mezi státy

(12)

Hospodaření domácnost

Uvnitř domácnosti probíhá netržní pospolné hospodářství, kterým se ekonomie prakticky nezabývá.

Metodickou pomůckou pro tento účel je rodinný rozpočet

Tradiční model:

muž je živitel, žena se stará o dět a domácnost

(13)

Dělba práce v novém tsíciletí

vliv individualizace

– rozmělnění jasných modelů rodinných rolí muže jako živitele a ženy jako pečovatelky o děti a o domácnost definice sociálních rolí v páru je do velké míry otázkou

vyjednávání mezi partnery

i přesto však většina zodpovědnosti za domácí práce

zůstává na (pracujících) ženách

(14)

Delegace povinností na třetí osobu - trend

Chůva

Pomocnice v domácnosti Paní na úklid

Au-pair

Agentury na úklid

Agentury na hlídání dětí

Hodinový manžel

(15)

Zdroje:

Ze zdrojů autorky

Odkazy

Související dokumenty

Očekávaný výstup: Žák určí oxidační číslo atomu, pozná redoxní děj, vyčíslí redoxní rovnici. Metodické poznámky: Materiál je určen pro procvičování ve

Název tematické oblasti: Chemické výpočty Název učebního materiálu: Zkrácený iontový zápis Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_Ch0310 Vyučovací předmět:

Název učebního materiálu: Výpočty z chemických rovnic Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_Ch0311 Vyučovací předmět: Chemie..

Název učebního materiálu: Výpočty z chemických rovnic - roztoky Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_Ch0312.. Vyučovací

Název učebního materiálu: Výpočty z chemických rovnic - nadbytek Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_Ch0313.. Vyučovací

Výsledné reakční teplo nezávisí na průběhu přeměny látek, ale pouze na počátečním a koncovém

Název učebního materiálu: Termochemie – slučovací a spalné teplo Číslo učebního materiálu: VY_32_INOVACE_Ch0315.. Vyučovací

Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0211.. Název projektu: Zlepšení podmínek pro výuku