Příloha č. 1: Operační programy v ČR na období 2007-2013 OPERAČNÍ PROGRAMY NA OBDOBÍ 2007-20013
PŘIDĚLENÁ FINANČNÍ
ČÁSTKA OP Podnikání a inovace
OP Doprava
OP Životní prostředí
OP Lidské zdroje a zaměstnanost
OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost OP Výzkum a vývoj pro inovace
Integrovaný operační program Tematické OP
OP Technická pomoc
21 271,1 mil. EUR (79,5%)
ROP NUTS II Jihovýchod ROP NUTS II Jihozápad
ROP NUTS II Moravskoslezsko ROP NUTS II Severovýchod ROP NUTS II Severozápad ROP NUTS II Střední Čechy Regionální OP
ROP NUTS II Střední Morava
4 659 mil. EUR (17,6%)
OP Praha Konkurenceschopnost OP - Praha
OP Praha Adaptabilita
372,4 mil. EUR (1,4%) OP Meziregionální spolupráce
OP Nadnárodní spolupráce
OP Přeshraniční spolupráce ČR – Bavorsko OP Přeshraniční spolupráce ČR – Polsko OP Přeshraniční spolupráce ČR – Rakousko OP Přeshraniční spolupráce ČR – Sasko OP Přeshraniční spolupráce ČR – Slovensko INTERACT II
Evropská územní spolupráce
ESPON 2013
389 mil. EUR (1,5%)
Zdroj: FONDY EU [online], 2012a, str.9, vlastní zpracování
Příloha č. 2: Alokace finančních prostředků v ČR podle operačních programů na roky 2007-2013
Operační program Fond €, běžné ceny
Podnikání a inovace ERDF 3 041 312 546
ERDF + CF 5 759 081 203 ERDF 1 155 443 650 Doprava
ESF 4 603 637 553 ERDF + CF 4 917 867 098 ERDF 702 482 212 Životní prostředí
ESF 4 215 384 886 Lidské zdroje a zaměstnanost ESF 1 837 421 405 Vzdělávání pro konkurenceschopnost ESF 1 828 714 781
Výzkum a vývoj pro inovace ERDF 2 070 680 884
Integrovaný operační program ERDF 1 582 390 162
Technická pomoc ERDF 247 783 172
Regionální operační programy ERDF 4 659 031 986
Jihovýchod ERDF 704 445 636
Jihozápad ERDF 619 651 254
Moravskoslezsko ERDF 716 093 217
Severovýchod ERDF 656 457 606
Severozápad ERDF 745 911 021
Střední Čechy ERDF 559 083 839
Střední Morava ERDF 657 389 413
Praha Konkurenceschopnost ERDF 234 936 005
Praha Adaptabilita ESF 108 385 242
Zdroj: FONDY EU [online], 2012d
Příloha č. 3: Návod na sepsání projektového záměru
1. Identifikační údaje budoucího investora / žadatele o dotaci (dále jen subjekt):
1.1 Název subjektu Je třeba, aby se název, adresa, IČ apod. shodovaly se skutečným názvem, adresou vaší společnosti, firmy, které jsou uvedeny v Registru ekonomických subjektů nebo Obchodním rejstříku. A to včetně takových detailů, jako jsou například malá a velká písmena a zkratky v obchodním názvu.
1.2 Adresa žadatele 1.3 IČ
1.4 DIČ
1.5 Telefonní číslo 1.6 Fax
1.7 E-mail adresa 1.8 www stránky 1.9 Statutární zástupce
2. Odborná způsobilost subjektu a partnerů (přípravný a realizační tým) 2.1 Oblast působnosti (např. dle
OKEČ) Oblast působnosti je uvedena ve vašem
živnostenském oprávnění, příp. v jiných
dokumentech o vaší společnosti. Např. se může jednat o zemědělskou výrobu, aktivity ve službách cestovního ruchu apod.
2.2 Partneři projektu a realizační tým Podle aktivit projektového záměru vyhledejte vhodné a zkušené partnery, sestavte realizační tým.
2.3 Zkušenosti subjektu (partnerů, přípravného a realizačního týmu) s obdobným typem projektů
Vyjmenujte jeden, příp. několik obdobných
projektů, které jste již realizovali. Mělo by se jednat o projekt, na kterém lze ukázat, že jste již v
minulosti byli schopni řídit projekt obdobného typu (z hlediska předmětu projektu), příp. v obdobné finanční výši.
3. Specifikace projektového záměru 3.2 Místo realizace (obec, okres)
3.3 Cíle projektu = max 300 znaků =
Popis základních cílů projektu, bez kvantifikace výstupů (podrobněji viz dále). Např. snížení
nezaměstnanosti v regionu/městě; rozvoj cestovního ruchu v regionu, podpora ekologického zemědělství.
Uvědomte si však, že plnění cílů budete muset v budoucnu prokázat, a to i těch bez kvantitativních výstupů.
3.4 Podrobný popis projektu = max 500 znaků =
Podrobněji rozepsané cíle projektu. Je vhodné specifikovat stávající stav a zdůvodnit, proč je projekt připravován. Měly by být stručně popsány i aktivity projektu (např. vybudování dětského hřiště,
musí být provázány s rozpočtem, jinak se dostanete do problémů při vyúčtování projektu.
3.5 Specifikace hlavních aktivit projektu
= max 250 znaků =
Popis základních kroků projektu, včetně
kvantitativního (množstevního) vyjádření. Např. rekonstrukce zemědělské usedlosti, školení, seminář, studie.
3.6 Soulad projektu s rozvojovými dokumenty (na úrovni obce, regionu, státu, příp. EU)
= max 250 znaků =
Stručný výtah ze strategických dokumentů města /obce, mikroregionu, kraje apod. Většinou se jedná o „výtah” ze strategických dokumentů, resp. popis priorit a opatření, která ukazují soulad projektu se záměry rozvoje území.
4. Časový plán projektu 4.1 Odhad času potřebného na jednotlivé fáze projektu
Odhadněte předběžněčasovou náročnost
jednotlivých kroků přípravné, realizační a provozní fáze projektu. Nepodléhejte ideálům a buďte realističtí, často totiž bývá časový plán podhodnocen.
5. Odhad nákladů na realizaci záměru 5.1 Odhad nákladů spojených s
realizací záměru (předběžný rozpočet) Předběžný rozpočet by měl obsahovat základní rozpočtové položky, včetně např. počtu kusů, odpracovaných hodin a měl by být v souladu s aktivitami a výstupy vašeho projektu.
6. Způsob financování realizace 6.1 Výčet existujících dotačních programů/titulů odpovídající zaměření budoucího projektu
= max 200 znaků =
6.2 Finanční zajištění realizace projektu ze strany žadatele (% i absolutně)
- Vlastní prostředky - Komerční úvěr - Dary
- Ostatní (specifikujte)
7. Očekávané výstupy, výsledky a dopady projektu 7.1 Specifikace a kvantifikace
očekávaných výstupů projektu = max 250 znaků =
Výstupem projektu je např. rekonstrukce penzionu, kapacita zařízení, počet vzdělaných manažerů. Platí totéž jako u cílů projektu – budete muset prokázat jejich splnění, jinak hrozí krácení dotace!
7.2 Specifikace a kvantifikace očekávaných výsledků projektu
= max 250 znaků =
Výsledkem projektu je např. počet
rekvalifikovaných absolventů kurzu, kteří po určitém čase budou rekvalifikaci dále využívat.
7.3 Specifikace a kvantifikace očekávaných výsledků projektu
= max 250 znaků =
Dopadem projektu je např. snížení nezaměstnanosti, zvýšení počtu návštěvníků regionu.
8. Rizika a udržitelnost projektu
8.1 vnější Rizika, která přicházejí z okolí projektu a která jsou
jen těžko ovlivnitelná, např. změna politické
situace, živelná pohroma, změna vedení společnosti.
8.2 vnitřní Rizika vnitřní, která můžeme do určité miry eliminovat. Např. výběr vhodného dodavatele stavby, výběr manažera projektu, včas a správně odevzdaná žádost o dotaci.
Zdroj: PALÁNOVÁ, I. a RATHOUSKÝ M., ref. 50, s. 27, vlastní zpracování
Příloha č. 4: Logický rámec projektu
Logický rámec – projekt: (název) Název programu: (název) Předkladatel projektu: (název) Celkové náklady
projektu (cena)
Celkové přijatelné náklady (cena) Sloupec intervenční
(strom cílů)
Sloupec – Objektivně ověřitelné ukazatele
Sloupec – Zdroje informací k ověření
Sloupec – Vnější předpoklady/rizika Hlavní cíl(e)
- Důvod realizace.
- Specifické cíle dané priority v
programovém dokumentu.
Měřitelné indikátory na úrovni hlavních cílů (počet, délka, obsah...).
Způsoby, kterými lze měřit splnění cíle.
Kde se dají získat informace o objektivně ověřitelných
ukazatelích (krajské statistiky,
monitorovací zprávy, statistiky úřadu práce).
Účel projektu - Změna, kterou
chceme dosáhnout projektem.
- Jaké jsou operační cíle opatření, kterých bude projektem dosaženo.
Měřitelné indikátory na úrovni výsledků – konkrétní hodnoty jednotlivých cílů projektu (počet, délka, obsah...).
Způsoby, kterými lze měřit splnění účelu.
Kde se dají získat informace o objektivně ověřitelných ukazatelích (monitorovací zprávy, statistiky obce, vlastní projekt).
Nezbytné vnější podmínky pro dosažení hlavního cíle mimo naši odpovědnost (zájem o danou aktivitu, volné pracovní síly).
Výstupy projektu - Nezbytné k
naplnění účelu projektu.
- Co bude konkrétním
výstupem projektu.
- Co bylo vytvořeno.
Měřitelné indikátory na úrovni výstupů nezbytné pro zabezpečení účelu (počet, délka, obsah...).
Způsoby, kterými lze měřit dosažení výstupů.
Kde se dají získat informace o objektivně ověřitelných ukazatelích (monitorovací zprávy, statistiky obce, vlastní projekt).
Předpoklady a rizika na úrovni výstupů podmiňující dosažení účelu (průběh
realizace, finanční zdroje, dodavatel).
Aktivity projektu - Ke každému
výstupu
- Jednotlivé činnosti, které jsou
předmětem předpokládaného projektu
- Jak bude projekt realizován 1...
2...
3...
Výčet měřitelných vstupů nezbytných pro zabezpečení aktivit projektu (finanční zdroje, dokumentace,
povolení, materiál...).
Jaký typ zdrojů projekt vyžaduje.
Časový rámec aktivit
Ke každě aktivitě se uvede časový údaj, kdy daná aktivita bude zrealizována.
Předpoklady a rizika na úrovni vstupů (zajištění finančních zdrojů, vybrání kvalitního dodavatele...).
Předběžné
podmínky Vnější i vnitřní předběžné podmínky (vyhlášení programu, vydání stavebního povolení, schválení zastupitelstvem...).
Zdroj: AGENTURA PROJEKTOVÉHO A DOTAČNÍHO MANAGEMENTU KARLOVARSKÉHO KRAJE, P.O., ref. 62, s. 16
Příloha č. 5: Ganntův diagram Názvy aktivit
Měsíce (2011) I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. XII.
Aktivita 1 x x x x x x x x x x x x
Aktivita 2 x x x x x x x x x
Aktivita 3 x x x x x x
Aktivita 4 x x x x
Aktivita 5 x x x
Zdroj: TAUER, V. a kol., ref. 32, s. 71, vlastní úprava
Příloha č. 6: Logo operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Zdroj: MŠMT [online], 2010
Příloha č. 7: Logo Domu dětí a mládeže Vratimov, příspěvková organizace
Zdroj: Dům dětí a mládeže Vratimov, příspěvková organizace, 2012
Příloha č. 8: Dům dětí a mládeže Vratimov
Zdroj: Dům dětí a mládeže Vratimov, příspěvková organizace, 2012 ; vlastní zpracování
Příloha č. 9: Logo projektu Centrum dětské komunikace Vratimov
Zdroj: CDK [online], 2010
Příloha č. 10: Dotazník pro žáky partnerských základních škol Dotazník pro žáky partnerských základních škol Dobrý den,
jmenuji se Simona Velčovská a jsem studentkou 3. ročníku bakalářského studia oboru
Eurospráva na Vysoké škole báňské – Technické univerzitě Ostrava. Píši bakalářskou práci na téma „Analýza projektu pro příspěvkovou organizaci realizovaného v rámci OPVK“.
V rámci praktické části jsem sestavila dotazník, prostřednictvím kterého bych ráda získala Vaše názory na projekt nesoucí název Centrum dětské komunikace (dále jen CDK)
realizovaný Domem dětí a mládeže ve Vratimově.
Chtěla bych Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku, který je naprosto anonymní a Vámi poskytnuté informace budou sloužit pro zpracování mé bakalářské práce. Dále budou sloužit pro účely DDM Vratimov k budoucí přípravě nabídky volnočasových aktivit.
Předem Vám děkuji za Vaši spolupráci a čas.
Do které školy chodíte?
ZŠ Paskov
ZŠ Vratimov, Masarykovo náměstí ZŠ Vratimov, Datyňská
Do které třídy chodíte?
7
8
9
Pokud není uvedeno jinak, zatrhněte, prosím, vždy jednu odpověď.
1. V rámci projektu CDK jste navštěvovali hodiny mediální výchovy, jak hodnotíte kvalitu výukových hodin? (jako ve škole 1 – nejlepší, 5 – nejhorší)
1 2
3 4
5
2. Která oblast v mediální výchově Vás nejvíce zaujala?
a) Média a zábava b) Média a reklama c) Mediální technologie
d) Tvorba vlastního mediálního sdělení e) Práce v médiích a týmová spolupráce
3. Co Vám přinesla mediální výchova? (lze vybrat více možností) a) Lepší komunikaci
b) Chápu rozdíl mezi realitou a jejím mediálním obrazem c) Nové informace o tom, jak fungují média
d) Možnost prezentovat své zájmy
e) Poznání nebezpečných jevů spojených s užíváním internetu a mobilních telefonů 4. Která forma mediálních sdělení Vás oslovuje nejvíce?
a) Tisk b) Rozhlas c) Internet d) Televize
5. Ověřujete si fakta s dostupnými informačními zdroji? (např. od kamaráda se dozvím nějakou informaci, ověřím si ji proto v knize, na internetu apod.)
Ano Ne
6. Víte, co znamená pojem „netiketa“ ? V případě, že ano, dodržujete její zásady?
a) Nevím, co znamená
b) Vím, co znamená, ale její zásady nedodržuji
c) Vím, co znamená, ale její zásady dodržuji jen někdy d) Vím, co znamená a její zásady dodržuji
7. Navštívili jste už někdy webové stránky projektu CDK?
Ano Ne
Pokud jste na otázku č. 8 odpověděli ano, pokračujte otázkou č. 9. Pokud jste odpověděli ne, pokračujte otázkou č. 10.
8. Jak často jste webové stránky projektu CDK navštívili?
a) 1krát b) 2 – 5krát c) 5 – 10krát d) Více než 10krát
e) Více než 10krát a navštěvuji je pravidelně Bezpečnost na internetu
9. Víte, že některé věci při šíření po internetu podléhají autorskému zákonu a tudíž jsou trestné?
Ano Ne
Pokud jste na otázku č. 9 odpověděli ano, pokračujte otázkou č. 10. Pokud jste odpověděli ne, pokračujte otázkou č. 11.
10. Dodržujete tyto pravidla šíření po internetu?
a) vždy b) někdy c) nikdy
11. Když Vám kamarád pošle fotografii, víte, že ji bez jeho souhlasu nesmíte posílat dál?
A pokud víte, dodržujete toto pravidlo?
a) toto pravidlo neznám
b) znám toto pravidlo, ale nedodržuji jej
c) znám toto pravidlo, ale dodržuji ho jen někdy d) znám toto pravidlo a vždy ho dodržuji
12. Znáte pojem „kyberšikana“ ? Pokud ano, setkali jste se už s ní?
a) neznám
b) znám, ale nesetkal(a) jsem se s ní c) znám a setkal(a) jsem se s ní
13. Víte, co je „kyberstalking“ ? Pokud ano, setkali jste se s tím?
a) nevím, co to je
b) vím, co je to, ale nesetkal(a) jsem se s tím c) vím, co je to a setkal(a) jsem se s tím
14. Uvítali byste pokračování tohoto projektu a tak i rozšíření svých znalostí o médiích?
a) určitě ano b) spíše ano c) spíše ne d) určitě ne
Pokud jste na otázku č. 14 odpověděli jednu z možností ano, pokračujte otázkou č. 15. Pokud jste odpověděli jednu z možností ne, pokračujte otázkou č. 16.
15. Která z oblastí by Vás nejvíce zajímala? (lze vybrat více možností) a) Fotografování, fotografie a jejich úprava a zpracování
b) Práce s grafickými programy
c) Práce s kamerou, video, příprava a střih reportáží d) Být moderátorem TV
e) Animace, kresba, hrané komixy
f) Být novinářem, psaní zpráv a článků do novin, setkávání se zajímavými lidmi g) Natáčet skutečný film – práce ze strany herce i filmového štábu
h) Účastnit se vysílání internetového rádia i) Práce s navigačním systémem GPS
j) Spoluúčast ve věcech veřejných ve škole, ve městě a společnosti 16. Jak hodnotíte lektory CDK? (jako ve škole 1 – nejlepší, 5 – nejhorší)
1 2
3 4
5
17. Nejdůležitější (nejvýznamnější) informací pro mne v rámci mediální výchovy byla:
……….
……….
……….
18. Měli byste nějaké zvláštní připomínky či požadavky na projekt CDK do budoucna?
(např. co Vám ve výuce mediální výchovy chybělo či co pro Vás bylo nezajímavé, rozšíření některé oblasti apod.)
……….
……….
……….
Děkuji za vyplnění dotazníku a přeji hezký den!
Příloha č. 11: Dotazník pro rodiče
Dotazník pro rodiče Dobrý den,
jmenuji se Simona Velčovská a jsem studentkou 3. ročníku bakalářského studia oboru
Eurospráva na Vysoké škole báňské – Technické univerzitě Ostrava. Píši bakalářskou práci na téma „Analýza projektu pro příspěvkovou organizaci realizovaného v rámci OPVK“.
V rámci praktické části jsem sestavila dotazník, prostřednictvím kterého bych ráda získala Vaše názory na projekt nesoucí název Centrum dětské komunikace (dále jen CDK)
realizovaný Domem dětí a mládeže ve Vratimově.
Chtěla bych Vás požádat o vyplnění tohoto dotazníku, který je naprosto anonymní a Vámi poskytnuté informace budou sloužit pro zpracování mé bakalářské práce. Dále budou sloužit pro účely DDM Vratimov k budoucí přípravě nabídky volnočasových aktivit.
Na níže uvedené webové adrese je online dotazník skládající se z 20 jednoduchých otázek.
Dotazník Vám zabere pouze pár minut, ale pro mě samotnou bude velkým přínosem, proto Vám předem děkuji za Vaši pomoc a čas.
Pokud není uvedeno jinak, zatrhněte, prosím, vždy jednu odpověď.
1. Slyšeli jste už o projektu Centrum dětské komunikace (CDK), který probíhá na Domě dětí a mládeže Vratimov (DDM)?
Ano Ne
Pokud jste na otázku č. 1 odpověděli ano, pokračujte otázkou č. 2. Pokud jste odpověděli ne, přejděte na otázku č. 19.
2. Jak se k Vám informace o projektu CDK dostala? (lze vybrat více možností) a) z tisku
b) internet
c) přímo na DDM d) od známých e) plakáty, letáky f) z televize g) z rádia h) jinde
3. Máte přehled nebo alespoň představu, jaké aktivity projekt CDK nabízí?
Ano Ne
4. Účastní se některé z Vašich dětí kroužků spadajících pod projekt CDK? (lze vybrat více možností)
Ne
Ano – uveďte které:
Foťáček I. – nováčci Fotáček II. - pokročilí Foťák
Géčko – nováčci Studio ABCD TV Béčko
Moderátoři TV Animáček Počítače I.
Počítače II.
Éčko Déčko
Filmový klub Rádio Barák Kačer klub
Dětské zastupitelstvo města Vratimov 5. Která forma mediálních sdělení Vás oslovuje nejvíce?
a) Tisk b) Rozhlas c) Internet d) Televize
6. Je důležité, aby Vaše dítě dovedlo komunikovat s okolím?
Ano Ne
7. Myslíte si, že Vaše dítě ví, jak fungují média?
Ano Ne
8. Myslíte si, že Vašemu dítěti stačí to, co se o médiích dozví ve škole?
Ano Ne
9. Má podle Vás výuka mediální výchovy nějaký význam?
e) určitě ano f) asi ano g) asi ne h) určitě ne
10. Používá Vaše dítě počítač bez dozoru, případně bez poučení?
Ano Ne
11. Víte či sledujete co Vaše děti dělají na internetu?
a) ano b) částečně c) ne
12. Víte, jestli Vaše dítě komunikuje na sociálních sítích? (př. Facebook, Twitter…) Ano Ne
13. Četli jste nějaký článek nebo viděli nějaké fotografie či reportáže vytvořené dětmi v rámci projektu CDK? Zaujaly Vás?
a) Ne
b) Ano, ale nezaujalo mně to c) Ano a zaujalo mně to d) Ano
14. Navštívili jste někdy webové stránky projektu CDK?
Ano Ne 15. Víte jak byl projekt financován?
a) Sponzorskými příspěvky
b) Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR c) Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy ČR d) Veřejnou sbírkou
e) Dluhovým financováním
16. Víte, kdy projekt CDK začal a kdy končí?
a) 2008 – 2012 b) 2009 – 2012 c) 2009 – 2013 d) 2010 – 2012 e) 2010 – 2013
17. Uvítali byste pokračování projektu do budoucna?
a) určitě ano b) asi ano c) asi ne d) určitě ne
18. Jakou náplň volného času u svého dítěte upřednostňujete? (lze vybrat více možností) a) sport
b) hudba c) výuka jazyků d) umění e) volná zábava f) počítač g) jiná, uveďte:
………..
19. Jsou volnočasové aktivity (kroužky) na DDM smysluplné?
a) určitě ano b) asi ano c) asi ne d) určitě ne
Děkuji za vyplnění dotazníku a přeji hezký den!
