• Nebyly nalezeny žádné výsledky

Ing. Renata GrégrováNázev práce

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Podíl "Ing. Renata GrégrováNázev práce"

Copied!
1
0
0

Načítání.... (zobrazit plný text nyní)

Fulltext

(1)

POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta/Autor

Ing. Renata Grégrová

Název práce

Evaluace učitele střední školy z pohledu žáků

Jméno a příjmení oponenta práce

prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc.

Studijní obor

Učitelství odborných předmětů pro SŠ

Forma studia

kombinovaná

Kritéria hodnocení práce Stupeň hodnocení

dle stupnice ECTS Formální stránka práce

Přehlednost a členění práce A B C D E F

Úroveň jazykového zpracování (odborná, gramatická i stylistická úroveň

textu) A B C D E F

Dodržení formálních náležitostí (rozsah práce, dodržení citační normy, estetická úprava, kvalita abstraktu, práce s grafickým, tabulkovým či jiným materiálem)

A B C D E F Teoretická část práce

Formulace cílů práce A B C D E F

Analýza a syntéza problému A B C D E F

Práce s odbornou literaturou (rozsah a aktuálnost použité literatury, hloubka

zpracování použité literatury) A B C D E F

Praktická část práce Bakalářská práce teoreticko-výzkumného charakteru

Věcná správnost výzkumných cílů A B C D E F

Adekvátnost výzkumných metod vzhledem k výzkumným otázkám (druh výzkumu, výzkumné strategie, výzkumný soubor, použité metody a techniky zpracování)

A B C D E F Bohatost získaných dat, adekvátnost zpracování dat, analýza dat a

interpretace dat A B C D E F

Splnění výzkumných cílů a formulace závěrů práce A B C D E F Celková kvalita a přínos práce

Kvalita, náročnost a originalita řešení zvoleného tématu A B C D E F Odborný přínos práce a možnost jejího praktického využití A B C D E F Odůvodnění hodnocení práce:

V předložené práci je velký počet málo obratných, nepřesných , nesprávných nebo

nesrozumitelných slovních vyjádření (např. s. 41 – ř. 21 … atd.). Nesrovnalosti jsou také v citacích literatury, práce obsahuje řadu závažných formálních nedostatků. Mezi výzkumnými otázkami není žádná, která by se tázala na vztahy (rozdíly, příčiny, souvislosti, okolnosti).

Otázky k obhajobě:

1. Navrhněte výzkumnou otázku (problém), která by zjišťovala vztahy mezi sledovanými jevy.

2. V čem spatřujete přínos bakalářské práce pro pedagogickou praxi.

Celkové hodnocení* A B C D E F

Datum: 18.5.2015 Podpis:

prof.Chráska, v.r.

** Výsledná známka není aritmetickým průměrem jednotlivých kritérií hodnocení práce.

(2)

Odkazy

Související dokumenty

POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Jiří Junek. Název práce Eutanazie

POSUDEK OPONENTA BAKALÁŘSKÉ PRÁCE Jméno a příjmení studenta Svatopluk Mikuš. Název práce Eutanazie

Protože námi vypočítaná hodnota je vyšší (15,69), než hodnota kritická (3,841), zamítáme nulovou hypotézu a přijímáme hypotézu alternativní a také věcnou hypotézu H1:

schopnost osvojovat si nové poznatky, sociální empatie a komunikativnost.. Poža- davky, které se kladou na jednotlivce, platí i pro celé pedagogické kolektivy.. reflexi

Název práce Evaluace učitele ekonomických předmětů z pohledu žáků střední školy.. Jméno a příjmení vedoucího

Žáci břeclavských středních škol považují za silné stránky jejich učitele to, že: učitel nepo- užívá při mluvení vulgární slova, že umí řešit případné

Název práce Evaluace volnočasových aktivit žáků základní školy Vedoucí práce Mgr.. Ilona

Název práce Implementace podpůrných inkluzivních opatření na.. středních školách: evaluace současného stavu Jméno a příjmení vedoucího