Hodnocení oponenta BP Jméno a příjmení studenta: Barbora Kaniová
Název BP: Analýza konkurence jazykové školy na internetu
BP max
Definice problému 17 25
Originalita, aktuálnost a náročnost tématu 2 3
Formulace cíle práce (srozumitelnost, reálnost, vztah k tématu) 2 3 Teoretická východiska (srozumitelnost, úroveň kompilace, kritičnost, exaktnost) 3 6 Charakteristika společnosti, instituce, trhu (obsah, přehlednost) 5 7
Použité zdroje (rozsah, kvalita, aktuálnost) 5 6
Metodika práce 17 25
Popis metodiky práce 5 6
Metodika shromažďování dat 4 7
Metodika analýzy dat 5 7
Úroveň dokumentace (přílohy, dotazník, scénář, výsledky) 3 5
Výsledky řešení 15 25
Vztah mezi teoretickými východisky a praktickou aplikací 3 5
Diskuse a analýza shromážděných dat 4 8
Návaznost návrhů a závěrů na analýzy 5 6
Míra využitelnosti výsledků (pro teorii, pro praxi) 3 6
Efektivní komunikace (formální úroveň) 17 25
Stylistika 3 5
Gramatika 3 5
Jednotný vizuální styl (sjednocení fontů, struktura a členění práce, barevné sladění) 3 5 Přehlednost a srozumitelnost (logická návaznost, absence překlepů, tisková kvalita) 3 5 Dodržení norem (citace, zápis vzorců, označování tabulek a grafů, číslování) 5 5
Bodové hodnocení 66 100 Doporučení k obhajobě: ano Hodnocení: velmi dobře
V Ostravě 28. 5. 2014 Ing. Petra Krbová, Ph.D.
Teoretická východiska jsou velmi roztříštěna. Autorka sice vysvětluje, proč se rozhodla věnovat i oblasti marketingu služeb, chybí však zdůvodnění zaměření na internetový marketing. Analýze konkurence je věnována jen část kapitoly 2. V charakteristice makroprostředí není část tvrzení podložena sekundárními informacemi.
Výběrový soubor obsahuje 14 jazykových škol rozptýlených po ČR, což autorka zdůvodňuje potřebou nalezení nejlepších webových stránek. Hodnocení webových stránek je nastaveno
přehledně, chybí však podložení relevance vybraných kritérií sekundárními informacemi, zejména v souvislosti s důležitostí jednotlivých atributů webových stránek pro zákazníky jazykových škol.
Téměř polovinu bodů z maximálního celkového bodového hodnocení mohly analyzované webové stránky jazykových škol získat za profily na sociálních sítích Facebook, Twitter a Google+. Tento podíl považuji za příliš vysoký, hlavně v souvislosti s počtem českých uživatelů např. Twitteru.
V analytické kapitole jsou využity teoretické podklady jen v omezené míře. Samotná analýza dat získaných pozorováním webových stránek jazykových škol je velmi jednoduchá. Autorka přehledně postupuje dle jednotlivých oblastí vymezených v metodice práce. Výsledky uvádí pouze v
absolutních četnostech (platí i pro výsledky v příloze). Doporučila bych uvádět i relativní vyjádření, zejména z toho důvodu, že jednotlivé oblasti hodnocení mohly získat různý maximální počet bodů.
Některé návrhy mohla autorka více specifikovat nebo uvést přímo konkrétní návrh, např. vzorový popis lektora jazykové školy na webových stránkách jazykové školy Hello.
V textu se vyskytují překlepy, stylistické a gramatické chyby.
